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阅读是语文教学内容的重要构成部分，培养学生阅读兴趣，提高其阅读素养是教师的首要教学任务。在素质教育改革重视学生心理活动的大背景下，新课程标准提倡教师在小学语文阅读教学中合理融入阅读心理学，以此引导学生实现情感的有效导入，提高阅读理解能力。本文基于小学语文阅读教学现状，从不同方面对如何有效应用阅读心理学来考察阅读教学进行了深刻的探讨分析。