【摘 要】
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实践性教学是高职院校教学环节中的重要组成部分,在制订人才培养方案时,一般要求实践学时数占总学时的百分之五十左右,为了保证理论与实践的有机结合,体现学中做、做中学的职
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实践性教学是高职院校教学环节中的重要组成部分,在制订人才培养方案时,一般要求实践学时数占总学时的百分之五十左右,为了保证理论与实践的有机结合,体现学中做、做中学的职业教学特点,就要在课程编排时,对实践性课程进行分门别类的排序和设计,以适应相关课程的教学进度和要求。文章以制冷与空调技术专业为例,阐述各实践性课程的设计思路,重点厘清相互之间的关系,力争通过科学编排有效地激发学生学习的兴趣和积极性,提高学生将理论知识运用于实践的水平,锻炼学生的实际操作技能,以期实现教学培养与职业岗位有效对接的目的,在创新创业中
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