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近年来,随着我国城市发展水平的日益提高,乡镇地区成年人进城务工数量日益增多,留守儿童教育发展问题是现如今我国社会需要解决的重点问题。通过一系列的实践调查可以发现,在如今我国留守儿童体育教学中存在着教育边际化问题,不利于促进我国留守儿童在体育课堂中促进自身身体素养提升。因此在现如今我国实行新课程改革过程中,给予乡镇留守儿童体育教学一定的支持,在潜移默化中减少体育教学边缘化状况。