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【摘要】学校是学生语言积累的重要阶段，直接影响着他们以后的人生。目前，学校教学中还存在普通话发音不标准、乱用词语、逻辑混乱、滥用网络语言等现象。因此，学校要大力开展语言文字的规范化活动，逐步提高全体师生的语言文字规范意识。
【关键词】语文教学 语言文字 规范化
规范使用语言文字是我国的一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是规范语言文字的主阵地，可目前学校的语言文字规范工作却不容乐观，普通话发音不标准、乱用词语、词不达意、滥用网络语言等现象屡见不鲜。
一、学校教学用语用字不规范的原因
1.对语言文字的规范化工作认识不够。当前，为了在应试考试中取得好成绩，学生们往往重视数理化等科目的学习，忽视母语的学习，从而导致部分师生不重视语言文字的规范化工作，降低了对学生使用普通话的要求，有些教师甚至在课堂上使用方言授课，板书也很随意，这无疑影响了师生语言的准确表达和文字的正确书写，给学生带来很大的负面影响。
2. 社会用字不规范现象任然存在。社会上语言文字使用不规范现象时有发生，主要表现为乱造简化字、滥用繁体字、写错别字、语言失范、逻辑混乱等。其中滥用繁体字的现象尤为突出，主要出现在商标、广告、牌匾和单位名称牌以及商品名称、包装和说明上，广播、电视、报刊等传媒机构语言不规范现象也是屡屡出现，导致学生模仿，教师无奈。
3. 教师自身语言文字水平有待加强。在教师队伍中，许多教师的语言文字水平有待加强。部分教师对《国家通用语言文字法》 “推普周”等基本知识了解不够；有些老教师习惯了在课堂上使用方言，教学语言很不规范；有些教师的板书潦草，汉字书写笔画顺序有误等等……这些都给学生带来了不良的影响。
二、解决的办法
1.知晓语言文字法律法规，从思想上高度重视。 组织教师学习《国家通用语言文字法》等相关法律法规，让教师做到学法、知法、守法，不断提高广大师生的思想认识，使教师意识到加强语言文字规范化的重要性，在思想上重视，责任上明确，行动上落实，从而自觉做好语言文字的规范化工作。
2.强化师生语言規范化意识，从行动上严格落实。学校应积极组织教师学习语言文字规范化相关知识，有计划地进行普通话培训，提高广大教师使用汉语的水平和能力。每学期定期组织教师开展毛笔字、钢笔字、粉笔字比赛，督促教师写好汉字。在课堂教学中，教师要身体力行，起到为人表率的模范作用，只有思想重视才能落实到行动中。
3.规范标准的语言文字教学，从课堂上严格执行
（1）语言的规范化。在教学中，教师的语言必须是规范的普通话，要言之有序，顺理成章，还要尽量口语化，力求准确、鲜明、生动、活泼、有艺术性。教师要通过规范的教学语言作用于学生的耳目，渗透于学生的心田，让学生在良好的语言环境中得到熏陶，受到教育，掌握知识，发展能力。
（2）书写的规范化。在教学中，教师要让学生掌握好字的间架结构和笔画顺序，掌握好使用语言文字的基础知识，培养学生良好的用字习惯，更好地促进汉字规范化教学。师高弟子强，只有教师把字写得规范、工整、美观，写得有艺术感，学生才能养成良好的书写习惯。
（3）管理的规范化。学校应督促教师加强语言文字规范化相关知识的学习，积极参加普通话培训，提高使用语言文字的水平和能力。同时要加强对教师的基本功训练，注重“三字一画一话”的学习提高，重视语言文字规范化教学。“身正为师，学高为范。”教师肩负着推广普通话，规范语言文字的使命，必须做学生的表率。
4.充分利用学校网站为语言文字规范化教育服务。学校网站可以开设“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生学习；发布学校创建语言文字示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作；要求师生从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练习、语言文字知识、测试达标情况等信息，了解学校语言文字工作的新举措等，让学校网站进一步为语言文字规范化教育服务。
5.开展丰富多彩的活动
（1）开展“啄木鸟”行动。发动全校师生对校内外用字环境进行排查，对使用不规范的语言文字进行找错纠错。
（2）开展普通话演讲比赛。可以培养师生在日常工作和生活中以“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”为目标，持之以恒地开展好语言文字规范化工作。
（3）开展“经典古诗文诵读“活动。让学生充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，能增强学生的文化底蕴，提升学生的语文素养。
总之，规范语言文字必须从学校抓起。教师率先垂范、言传身教，是落实语言文字规范化的关键因素；课堂严格要求、规范执行，是做好语言文字规范化工作的主阵地。我们要不断提高规范使用语言文字的意识，不断提高规范使用语言文字的能力和水平，让教师成为规范使用语言文字的排头兵，让学生成为规范使用语言文字的接班人。
【关键词】语文教学 语言文字 规范化
规范使用语言文字是我国的一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是规范语言文字的主阵地，可目前学校的语言文字规范工作却不容乐观，普通话发音不标准、乱用词语、词不达意、滥用网络语言等现象屡见不鲜。
一、学校教学用语用字不规范的原因
1.对语言文字的规范化工作认识不够。当前，为了在应试考试中取得好成绩，学生们往往重视数理化等科目的学习，忽视母语的学习，从而导致部分师生不重视语言文字的规范化工作，降低了对学生使用普通话的要求，有些教师甚至在课堂上使用方言授课，板书也很随意，这无疑影响了师生语言的准确表达和文字的正确书写，给学生带来很大的负面影响。
2. 社会用字不规范现象任然存在。社会上语言文字使用不规范现象时有发生，主要表现为乱造简化字、滥用繁体字、写错别字、语言失范、逻辑混乱等。其中滥用繁体字的现象尤为突出，主要出现在商标、广告、牌匾和单位名称牌以及商品名称、包装和说明上，广播、电视、报刊等传媒机构语言不规范现象也是屡屡出现，导致学生模仿，教师无奈。
3. 教师自身语言文字水平有待加强。在教师队伍中，许多教师的语言文字水平有待加强。部分教师对《国家通用语言文字法》 “推普周”等基本知识了解不够；有些老教师习惯了在课堂上使用方言，教学语言很不规范；有些教师的板书潦草，汉字书写笔画顺序有误等等……这些都给学生带来了不良的影响。
二、解决的办法
1.知晓语言文字法律法规，从思想上高度重视。 组织教师学习《国家通用语言文字法》等相关法律法规，让教师做到学法、知法、守法，不断提高广大师生的思想认识，使教师意识到加强语言文字规范化的重要性，在思想上重视，责任上明确，行动上落实，从而自觉做好语言文字的规范化工作。
2.强化师生语言規范化意识，从行动上严格落实。学校应积极组织教师学习语言文字规范化相关知识，有计划地进行普通话培训，提高广大教师使用汉语的水平和能力。每学期定期组织教师开展毛笔字、钢笔字、粉笔字比赛，督促教师写好汉字。在课堂教学中，教师要身体力行，起到为人表率的模范作用，只有思想重视才能落实到行动中。
3.规范标准的语言文字教学，从课堂上严格执行
（1）语言的规范化。在教学中，教师的语言必须是规范的普通话，要言之有序，顺理成章，还要尽量口语化，力求准确、鲜明、生动、活泼、有艺术性。教师要通过规范的教学语言作用于学生的耳目，渗透于学生的心田，让学生在良好的语言环境中得到熏陶，受到教育，掌握知识，发展能力。
（2）书写的规范化。在教学中，教师要让学生掌握好字的间架结构和笔画顺序，掌握好使用语言文字的基础知识，培养学生良好的用字习惯，更好地促进汉字规范化教学。师高弟子强，只有教师把字写得规范、工整、美观，写得有艺术感，学生才能养成良好的书写习惯。
（3）管理的规范化。学校应督促教师加强语言文字规范化相关知识的学习，积极参加普通话培训，提高使用语言文字的水平和能力。同时要加强对教师的基本功训练，注重“三字一画一话”的学习提高，重视语言文字规范化教学。“身正为师，学高为范。”教师肩负着推广普通话，规范语言文字的使命，必须做学生的表率。
4.充分利用学校网站为语言文字规范化教育服务。学校网站可以开设“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生学习；发布学校创建语言文字示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作；要求师生从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练习、语言文字知识、测试达标情况等信息，了解学校语言文字工作的新举措等，让学校网站进一步为语言文字规范化教育服务。
5.开展丰富多彩的活动
（1）开展“啄木鸟”行动。发动全校师生对校内外用字环境进行排查，对使用不规范的语言文字进行找错纠错。
（2）开展普通话演讲比赛。可以培养师生在日常工作和生活中以“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”为目标，持之以恒地开展好语言文字规范化工作。
（3）开展“经典古诗文诵读“活动。让学生充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，能增强学生的文化底蕴，提升学生的语文素养。
总之，规范语言文字必须从学校抓起。教师率先垂范、言传身教，是落实语言文字规范化的关键因素；课堂严格要求、规范执行，是做好语言文字规范化工作的主阵地。我们要不断提高规范使用语言文字的意识，不断提高规范使用语言文字的能力和水平，让教师成为规范使用语言文字的排头兵，让学生成为规范使用语言文字的接班人。