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"体验即生长"的教学主张旨在用体验关注生命成长的需求、浇铸生命成长的根基、创设生命舒展的形式、润泽学生的人文情怀,在多维度、多样态、多层次的体验中,学生获得体验与感悟,并将其内化为情感认知,引发积极的道德行为,使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体,指向生长的无限可能。
“体验即生长”教学主张及其实践策略
【摘 要】
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"体验即生长"的教学主张旨在用体验关注生命成长的需求、浇铸生命成长的根基、创设生命舒展的形式、润泽学生的人文情怀,在多维度、多样态、多层次的体验中,学生获得体验与感
【机 构】
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徐州市大马路小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年4期
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