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目的:探讨以学生为主导的逆向思维教学在骨科护生护理带教中的应用效果. 方法:将2018年9月-2019年9月在我院骨科实习的46名护生随机分为对照组(n=23)与观察组(n=23),分别给予传统教学及以学生为主导的逆向思维教学,对比两种模式的教学效果. 结果:教学结束后,观察组护生的考核成绩明显高于对照组护生(P＜0.05). 结论:将学生为主导的逆向思维教学应用于骨科护生的护理带教中可有效提高其教学质量.