【摘 要】
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理想信念教育与心育在教育目标、教育原则、教育方法以及教育内容等方面具有很大的相似性，在理想信念的教育中引入心育有助于发挥学生的主体性、缓解学生的阻抗性、加强学生的
【机 构】
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浙江农林大学心理健康教育中心,广东机电职业技术学院思政部
【基金项目】
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浙江省2011年哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题“大学生理想信念教育中同辈群体的参与模式研究(项目编号11GXSZ016YB)”;浙江农林大学2012年教学改革项目“大学生心理健康教育课程专题教学研究”(项目编号YB1241)的阶段性研究成果
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理想信念教育与心育在教育目标、教育原则、教育方法以及教育内容等方面具有很大的相似性，在理想信念的教育中引入心育有助于发挥学生的主体性、缓解学生的阻抗性、加强学生的认同感，在大学生理想信念教育中设计心育教学模式时要注重借鉴心育中的活动性课程模式，并增强学生参与学习的热情和意识，引导大学生进行自我教育，从而培养大学生的健康人格，还要特别注意引入心育模式时可能会出现的一些问题。
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