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教学是一种特殊的情知相伴的认识过程，没有学生情感参与的教学是不成功的。当前在新的课程理念背景下，教学中的情感因素和过程被提高到一个新的层面来理解。情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。数学不同于语文，它没有曲折的故事、生动的形象，枯燥的公式、抽象的表达常令一些学生望而生畏。那么，在小学数学教学中如何培养学生数学情感，如何让学生真正感受到数学的乐趣，这是每一个教育工作者值得关注的问题。