【摘 要】
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一、探究延伸,教学相长传统的历史教学无非就是老师根据教材、大纲和教学参考书提供的内容备课、上课,而备课、练习题的资料只能局限于教材、教参等有限资料,远远不能满足教
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一、探究延伸,教学相长传统的历史教学无非就是老师根据教材、大纲和教学参考书提供的内容备课、上课,而备课、练习题的资料只能局限于教材、教参等有限资料,远远不能满足教师备课需要。学生学习起来局限于此,视野狭窄,因而使历史学习成为一种枯燥无味的死记硬背。所谓的探究延伸,即使有很好的探究题目,往
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