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农村师资队伍建设是农村基础教育课程改革的关键。新课改对教师的教学观念、专业知识和能力及教学行为等提出了新的更高的要求，而当前农村师资队伍存在着专业知识和专业技能发展滞后、专业道德水平不高、结构不合理、不稳定等诸多问题，已成为新课改的“瓶颈”。对此，笔者从“治标”和“治本”两方面提出了一些管理对策。