【摘 要】
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1 高职院校毕业生就业难的原因分析rn1.1 社会因素rn1.1.1 就业政策有待完善 当前,国家对高职院校毕业生实行“双向选择,自主就业”的就业模式,但受计划体制下人事管理制度的
【机 构】
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益都卫生学校,山东,青州,262500山东医学高等专科学校,山东,济南,250002;
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1 高职院校毕业生就业难的原因分析rn1.1 社会因素rn1.1.1 就业政策有待完善 当前,国家对高职院校毕业生实行“双向选择,自主就业”的就业模式,但受计划体制下人事管理制度的影响,大多数毕业生在派遣时会受到不同程度的限制.虽然国家出台了一系列促进学生就业的政策措施,但由于执行力度不均,再加上地方人事管理制度的影响,使一些行业及地区的毕业生就业困难,突出表现为部分大中城市对高职毕业生就业有限制,就业渠道不畅通,影响了毕业生就业.rn
其他文献
中职学校学生来自不同的初中学校，而且入学成绩低，英语成绩更是参差不齐。学生的个体差异和教学的统一要求已形成了一对矛盾。因而，在英语教学中实施优化教学就显得尤为重要。那么，如何在中职英语教学中实施优化教学呢？以下是本人的一些做法和思考： 一、优化课堂教学的目的 1.培养学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师。当学生对所学习的知识与内容产生浓厚兴趣时，就会变被动为主动，主动去思考和理解，而将老师课
期望教育就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标，并以此不断地鼓励和暗示受教育者，使其增强自信心并产生强大的学习动力，最终实现目标的教育过程。 一、期望教育在教学中的具体应用 1.提出期望，启发学生学习的自觉性 提出期望首先要学生明确学习英语的目的。通过学习目的的教育，可以帮助学生正确认识学习英语的社会意义， 把当前的英语学习与祖国的需要和未来的建设事业联系起来，
英语课堂教学是一个多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教学双向作用复杂而义细致的过程,这就要求教育者改变传统的教学模式,更新教学理念,优化教学课堂,让学生在真
新课程条件下初中英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣；使学生树立自信心；培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发扬自主学习和合作精神。同时，初中生外语学习的主要渠道是课堂教学，因此，如何改进课堂教学模式，在教师指导下，以学生独立自主学习和合作探究为前提，以教材为基本探究对象，让学生通过自主尝试、探究体验和参与实践，主动发现问题、解决问题，从而获取知识，形成探究能力、自主学习能力显得
新《课标》中明确指出要关注学生情感方面的发展，把学生情感度的培养渗透到学科教育教学中，教师要有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。在英语学习中，情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是内心体验和心灵世界的丰富。在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果和质量。那么，怎样在平时的教学实践中有机地进行情感教育呢？ 一、从“情”字入手，建立和谐的师生关系 在课堂教学中，教师微笑
中学生年龄小，阅历少，对学英语的目的往往不十分清楚，他们只是把英语课看作升学考试中要通过的一个考试科目，由于缺乏兴趣，他们对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味。要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要让他们正确处理英语和母语的关系。那么，在新课程标准中，如何看待和处理母语和英语的关系呢? 一、尽量使用英语 中学英语的教学目的是要培养学生运用英语的能力。因此，新
“人”是我们共同的姓名rn“人是能制造工具并能熟练使用工具进行劳动的高等动物.”这是我们所熟知的关于“人”的定义.它被清清楚楚地印在《现代汉语词典》上.与《现代汉语
摘要：在英语探究性学习课堂中，教师和学生扮演着不同的角色。教师的角色行为应以促进学生思维发展为目标，运用多种手段培养学生的创新能力。学生要在学习中体现积极、自主、合作、创新精神，以提高语言应用能力以及在不同文化中的交往能力。 关键词：探究性教学 教师角色 设计者 促进者 学生角色 洞察者 探究者 主体评价者 英语课堂是英语学习的主要场所，是进行探究性学习的前沿阵地。 《英语课程标准》指出：
到了初中，英语的词汇量骤然增加，但有些学生仍用老办法去记，根本招架不住，有的干脆就不学了，永久地失去了学习英语的信心。造成这种可怕的现状的主要原因就是记单词方法不对，初一学生不知道从音标入手，去分析出相对应的字母、字母组合，进而推出词形。所以，改进教学方法，强化音标教学，对于提高初一学生的英语成绩大有裨益。 一、针对初一学生教英语国际音标的艺术 1.汉字读音与英语国际音标同化 在初一学生能识
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7