【摘 要】
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如何设计出适宜的问题,激发学生的积极思维?笔者认为,问题的设计必须注意“四度”,即设计问题的角度、坡度、深度、量度.
How to design a suitable problem to stimulate s
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如何设计出适宜的问题,激发学生的积极思维?笔者认为,问题的设计必须注意“四度”,即设计问题的角度、坡度、深度、量度.
How to design a suitable problem to stimulate students' positive thinking? The author believes that the design of the problem must pay attention to the “four degrees”, that is, the perspective of design issues, slope, depth, measurement.
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