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摘要： 体育游戏是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。本文分析了体育游戏在体育教学中的作用，并指出了教师必须注意的四种教学技巧。
关键词： 体育游戏 体育教学 作用 教学技巧
体育游戏是学生最喜爱的一项综合性的体育运动，它不仅能促进青少年的生长发育，增强体质，而且能促进基本技术动作的发展，更能提高学生的练习兴趣。同时，通过体育游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。
1.体育游戏有利于培养学生的良好品德
第一，体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯。第二，由于体育游戏一般都是集体进行的，在游戏中，参加者必须互相配合，才能更快更有效地完成游戏，取得胜利。因此，通过游戏能培养学生的集体主义精神和团结互助的优良品德。第三，在体育游戏中，常采用对抗竞争的形式。有的游戏还具有一定体力与智力难度，通过这些游戏可以激发学生的进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德。此外，由于体育游戏具有趣味性，学生是在心情愉快的情况下接受教育的，因此这种教育更加有效。
2.体育游戏有利于启发思维，促进智力发展
人的大脑发育情况与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转变为内部，从生理水平转变为心理水平，并相互影响。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等能够得到培养和锻炼，提高解决问题的能力，从而促进智力发展。
体育游戏是以增强学生体质为主要目的的，并在一定程度上具有发展学生智力的作用。不少体育游戏本身就具有智力因素，如集中注意力练习游戏、接力游戏等，都需要使用智力，才能快速准确地完成游戏；在一些对抗竞赛的游戏中，个人或小队如何在规则允许范围内选择最佳合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，以战胜对方，都需要开动脑筋，启发思维；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生发展智力、增强适应能力均能起到良好的效果。
3.体育游戏是培养学生遵纪守法的重要手段
在体育教学中无论什么游戏，都必须具备学生、场地、器材、规则等条件，其中规则尤为重要。无论哪种规则，都能最大限度地培养学生遵纪守法的自觉性，因为学生好胜心理强烈，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓，而降低全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。对于个别平时纪律性较差的学生，在体育教学中运用集体游戏能够最大限度地培养他们的自理能力和自律行为，久而久之，他们就会养成遵纪守法的行为习惯。
4.体育游戏能够提高学生的练习兴趣
体育游戏具有富于娱乐的特性，有利于培养学生参加学习锻炼等活动的兴趣，能够在一定的程度上提高学生练习的积极性。根据青少年的心理特征，在课堂上适当地安排体育游戏不仅能改变课的单调、枯燥乏味，而且能通过体育游戏进一步提高学生中枢神经的活动能力，提高其练习兴趣。如果教育工作者在进行体育教学时，把那些既重要又需反复练习，且又比较单调枯燥的技术动作设计成游戏的形式进行练习，藉以激发学生练习的积极性，使之乐而不厌地练习，将会收到很好的教学效果。
5.发展学生的身体素质寓于体育游戏之中
体育游戏形式多种多样，组织起来生动活泼，具有竞赛性。竞赛本身就要求学生具有一定的身体素质和心理素质，这样才能在竞赛中发挥优势，而这些素质的培养都可以通过游戏来实现。如单足跳接力赛，此游戏要求具有一定的下肢力量，才能完成任务。在做游戏中下肢力量差的学生可以得到充分锻炼，下肢力量好的学生则可以在游戏中大显身手，发挥优势。又如赛龙舟、织布机等都可以发展学生的身体素质。我们知道学生具有好胜心强的特点，尤其在游戏比赛中还要分胜负、争高低。这就对学生的心理素质有一定的影响，如果能在长期的磨练中得到锻炼，将会培养学生良好的心理素质。几年来的实践证明运用体育游戏是发展学生的身体素质和心理素质的良好途径。
6.体育游戏能巩固和提高学生的技术动作
学生在接受新内容时，学习有兴趣且练习认真积极，在结束时也余兴未衰，而在复习课中会出现懈怠现象，兴趣低落，精力不集中，练习不认真，感觉单调乏味，使技术得不到很好的巩固和提高。如用游戏“十字接力”等来配合复习弯道跑的内容，效果就不同，学生就会有新的感觉，并且在竞争气氛中达到好的复习效果，从而使所学的技术得以巩固和提高。
7.体育游戏能够帮助学生消除疲劳
体育课结束部分的放松活动是体育教学不可缺少的组成部分，它是按照人体生理、心理的变化规律而设计的。放松活动如能利用正确的游戏方法进行，将能帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳，使学生有效地调节紧张的心理状态，并在此过渡中补偿运动时缺少的氧气，消除疲劳。如“听音辨人”等轻松的兴趣性游戏，可使学生在欢快的游戏中消除一节课练习的紧张与疲劳。
8.体育游戏可以增强学生的社会交往能力
体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。
结语
体育游戏是一项很有价值的活动，也是体育教学和训练中行之有效的锻炼手段和方法之一。以上说明了体育游戏在教学中有重要的作用。但是要想使游戏取得好的效果，教师在组织游戏教学时必须注意四种教学技巧：1.分队合理；2.要加强指导；3.注意游戏的运动负荷和安全；4.要掌握好游戏结束时机，并正确进行总结。只有这样，游戏教学才能收到好的效果。
参考文献：
［1］小学体育教学法.人民教育出版社，2002.
［2］中国学校体育.中国学校体育杂志社，2002，2003.
［3］体育与保健.浙江教育出版社，1999.8.
［4］体育游戏.高等教育出版社，1996.11.1.
［5］熊明敏.浅谈体育游戏在体育素质练习教学中的作用.阴山学刊，2006.9.
［6］罗世强.试论体育游戏的作用和设计.科技信息，2007.3.
［7］毛振明，赖天德.论体育教学中游戏的作用与善用.中国报刊杂志大全，2007.4.
关键词： 体育游戏 体育教学 作用 教学技巧
体育游戏是学生最喜爱的一项综合性的体育运动，它不仅能促进青少年的生长发育，增强体质，而且能促进基本技术动作的发展，更能提高学生的练习兴趣。同时，通过体育游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。
1.体育游戏有利于培养学生的良好品德
第一，体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯。第二，由于体育游戏一般都是集体进行的，在游戏中，参加者必须互相配合，才能更快更有效地完成游戏，取得胜利。因此，通过游戏能培养学生的集体主义精神和团结互助的优良品德。第三，在体育游戏中，常采用对抗竞争的形式。有的游戏还具有一定体力与智力难度，通过这些游戏可以激发学生的进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德。此外，由于体育游戏具有趣味性，学生是在心情愉快的情况下接受教育的，因此这种教育更加有效。
2.体育游戏有利于启发思维，促进智力发展
人的大脑发育情况与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转变为内部，从生理水平转变为心理水平，并相互影响。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等能够得到培养和锻炼，提高解决问题的能力，从而促进智力发展。
体育游戏是以增强学生体质为主要目的的，并在一定程度上具有发展学生智力的作用。不少体育游戏本身就具有智力因素，如集中注意力练习游戏、接力游戏等，都需要使用智力，才能快速准确地完成游戏；在一些对抗竞赛的游戏中，个人或小队如何在规则允许范围内选择最佳合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，以战胜对方，都需要开动脑筋，启发思维；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生发展智力、增强适应能力均能起到良好的效果。
3.体育游戏是培养学生遵纪守法的重要手段
在体育教学中无论什么游戏，都必须具备学生、场地、器材、规则等条件，其中规则尤为重要。无论哪种规则，都能最大限度地培养学生遵纪守法的自觉性，因为学生好胜心理强烈，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓，而降低全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。对于个别平时纪律性较差的学生，在体育教学中运用集体游戏能够最大限度地培养他们的自理能力和自律行为，久而久之，他们就会养成遵纪守法的行为习惯。
4.体育游戏能够提高学生的练习兴趣
体育游戏具有富于娱乐的特性，有利于培养学生参加学习锻炼等活动的兴趣，能够在一定的程度上提高学生练习的积极性。根据青少年的心理特征，在课堂上适当地安排体育游戏不仅能改变课的单调、枯燥乏味，而且能通过体育游戏进一步提高学生中枢神经的活动能力，提高其练习兴趣。如果教育工作者在进行体育教学时，把那些既重要又需反复练习，且又比较单调枯燥的技术动作设计成游戏的形式进行练习，藉以激发学生练习的积极性，使之乐而不厌地练习，将会收到很好的教学效果。
5.发展学生的身体素质寓于体育游戏之中
体育游戏形式多种多样，组织起来生动活泼，具有竞赛性。竞赛本身就要求学生具有一定的身体素质和心理素质，这样才能在竞赛中发挥优势，而这些素质的培养都可以通过游戏来实现。如单足跳接力赛，此游戏要求具有一定的下肢力量，才能完成任务。在做游戏中下肢力量差的学生可以得到充分锻炼，下肢力量好的学生则可以在游戏中大显身手，发挥优势。又如赛龙舟、织布机等都可以发展学生的身体素质。我们知道学生具有好胜心强的特点，尤其在游戏比赛中还要分胜负、争高低。这就对学生的心理素质有一定的影响，如果能在长期的磨练中得到锻炼，将会培养学生良好的心理素质。几年来的实践证明运用体育游戏是发展学生的身体素质和心理素质的良好途径。
6.体育游戏能巩固和提高学生的技术动作
学生在接受新内容时，学习有兴趣且练习认真积极，在结束时也余兴未衰，而在复习课中会出现懈怠现象，兴趣低落，精力不集中，练习不认真，感觉单调乏味，使技术得不到很好的巩固和提高。如用游戏“十字接力”等来配合复习弯道跑的内容，效果就不同，学生就会有新的感觉，并且在竞争气氛中达到好的复习效果，从而使所学的技术得以巩固和提高。
7.体育游戏能够帮助学生消除疲劳
体育课结束部分的放松活动是体育教学不可缺少的组成部分，它是按照人体生理、心理的变化规律而设计的。放松活动如能利用正确的游戏方法进行，将能帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳，使学生有效地调节紧张的心理状态，并在此过渡中补偿运动时缺少的氧气，消除疲劳。如“听音辨人”等轻松的兴趣性游戏，可使学生在欢快的游戏中消除一节课练习的紧张与疲劳。
8.体育游戏可以增强学生的社会交往能力
体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。
结语
体育游戏是一项很有价值的活动，也是体育教学和训练中行之有效的锻炼手段和方法之一。以上说明了体育游戏在教学中有重要的作用。但是要想使游戏取得好的效果，教师在组织游戏教学时必须注意四种教学技巧：1.分队合理；2.要加强指导；3.注意游戏的运动负荷和安全；4.要掌握好游戏结束时机，并正确进行总结。只有这样，游戏教学才能收到好的效果。
参考文献：
［1］小学体育教学法.人民教育出版社，2002.
［2］中国学校体育.中国学校体育杂志社，2002，2003.
［3］体育与保健.浙江教育出版社，1999.8.
［4］体育游戏.高等教育出版社，1996.11.1.
［5］熊明敏.浅谈体育游戏在体育素质练习教学中的作用.阴山学刊，2006.9.
［6］罗世强.试论体育游戏的作用和设计.科技信息，2007.3.
［7］毛振明，赖天德.论体育教学中游戏的作用与善用.中国报刊杂志大全，2007.4.