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在目前的大学生群体中，手机依赖是一个严重的问题，对教学而言，手机瘾症显然是一个消极因素，但只要条件具备。消极因素也可以转化为积极因素。若投其所好，因势利导，让学生通过自媒体传播展现自我，增强学习的内驱力，把手机成变成教学的一种有效工具，就可以化消极为积极，变被动为主动，实现消极因素向积极因素的创造性转化。