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目前新课程改革正在倡导的“课堂生成”是一个新的理念，它与课前教学的预设之间并没有矛盾，关键是怎样在预设和生成上寻找到一个动态的平衡点。本文将从常规性的预设、情境性的预设、适当调节预设等创设良好教学环境和教学中如何促进课堂生成四个方面探索预设和生成互动的课堂教学方式。
课前预设与课堂生成的互动使数学教学呈现活力
【摘 要】
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目前新课程改革正在倡导的“课堂生成”是一个新的理念，它与课前教学的预设之间并没有矛盾，关键是怎样在预设和生成上寻找到一个动态的平衡点。本文将从常规性的预设、情境性的
【机 构】
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浙江省洞头县海霞中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年2期
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