【摘 要】
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目的:观察死亡教育对晚期癌症患者的生死观及情绪状态的影响效果.方法:选取2013年12月~2016年12月在我院接受治疗的晚期癌症患者200例作为此次研究对象,将其随机分为观察组与
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目的:观察死亡教育对晚期癌症患者的生死观及情绪状态的影响效果.方法:选取2013年12月~2016年12月在我院接受治疗的晚期癌症患者200例作为此次研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组患者100例.对照组患者接受常规的症状控制以及常规的基础护理,观察组患者在对照组患者护理的基础上加用有针对性的死亡教育.每周持续2次,死亡教育的实际为28天,对比分析观察组与对照组患者的简明心境量表以及欧洲癌症研究生活质量量表所得分数.结果:通过有针对性的死亡教育之后,患者对人生观以及死亡认知得到了很大的改善,优于对照组;另外观察组患者在接受死亡教育之后其抑郁、紧张以及愤怒等因子数值有很大的改善,两组测评的结果有差异,观察组优于对照组,P<0.05.另外通过积极有效的教育之后,观察组患者的社会功能、情绪功能以及认知功能等均要优于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.结论:死亡教育对晚期癌症患者的生死观及情绪状态的影响较为明显,能够有效改善患者的生活质量,提升患者对死亡的认知,对于消除患者抑郁、紧张以及愤怒等情况有非常大的帮助.
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