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概念建构是一个长期积累的过程,也是小学科学课程教学的重要教学任务.基于概念建构的小学科学阅读实践教学中,要做到科学概念与阅读实践的共同协调发展,关注科学概念建构,注重阅读实践向科学概念的教学转移.本文结合小学科学课程的教学特点,对概念建构下的阅读实践教学策略和教学方法进行探究.
基于概念建构的小学科学阅读实践探索
【摘 要】
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概念建构是一个长期积累的过程,也是小学科学课程教学的重要教学任务.基于概念建构的小学科学阅读实践教学中,要做到科学概念与阅读实践的共同协调发展,关注科学概念建构,注
【机 构】
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江苏盐城市亭湖区城区港北路26号盐城小学 江苏盐城 224600
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年25期
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