【摘 要】
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农村学校师资、设备及地理条件就明显不如城镇学校,更主要的是农村学生家长的整体素质偏差,家庭学习氛围差,很多都是留守学生,学生整体的基础和认知水平偏差,学习缺乏动力.加
【机 构】
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永州市宁远县保安乡中心校,湖南永州;
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农村学校师资、设备及地理条件就明显不如城镇学校,更主要的是农村学生家长的整体素质偏差,家庭学习氛围差,很多都是留守学生,学生整体的基础和认知水平偏差,学习缺乏动力.加上化学是初三新开设的一门科目,大家都没有基础.如何将教学质量在初三最后这一年中凸显出来?这是每个在农村任教的化学教师经常讨论的话题.我认为首先要从学生需要出发,结合学生生活实际,并且与当地的生产生活相联系,激发学生的学习主动性和创造性,使获得知识和技能的过程也成为运用知识的过程,将传统式教学思维模式,进行优化,提高作业的效果,使教学的有效性得以落实.
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