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摘 要：乡镇学校的班主任，工作任务颇多，肩负着诸多的责任。管理水平高的班主任可以使整个班级团结互助，守纪进取，朝着积极向上的方向发展。小学班主任工作要从大处着眼，小处入手，解决实际问题。
关键词：教育教学；班级管理；课余活动；读书
小学班主任工作是琐碎的、繁忙的，尤其是乡镇小学更是辛苦。班主任在学生的成长和发展中起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了要对学生的学习负责以外，还要关注他们的身心健康。在工作中，我时刻牢记为人师表的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地开展班级管理和德育建设。通过几年的努力，班主任工作有了点滴进步，本文就是我在班主任工作当中总结的心得。
一、抓好教育教学工作
教育教学工作的开展要依据新课程标准来进行，也就是说每学期开学初就制订出合理详细的本学科教学计划和班主任工作计划，以便于工作的顺利和条理开展。班主任除了管理班级之外也要承担教学任务，这两项工作不能顾此失彼，而要齐头并进，因此要做到认真备课、上课和写课后反思。在教学上始终坚持“以学生为主体、教师为主导”的理念进行教学，注重师生互动、师生合作和生生合作学习，逐步培养学生的自主和合作学习能力。
另外，要加强对学生的思想教育，抓实道德教育，使学生做到热爱生命、热爱学习、热爱校园、热爱家乡和祖国。
二、抓好班级管理工作
现如今的家庭一般以独生子女居多，这些学生身上普遍存在诸如自私、狭隘、我行我素、自由散漫的毛病。要使学生改掉这些毛病，就要使班级形成向心力、凝聚力，方法就是要有共同遵守的班规。美国名师安奈特在《给教师的101条建议》中说道：“规章制度的目的是设定限度，维护秩序，同时为其他人提供保护，在一个管理得当、制度严明的环境中，极端问题极少发生。”在我们班级墙上张贴有《小学生守则》和《小学生行为规范》，在开学后每个月的第一次班队会上我都要带领学生温习一遍，让学生自我比照不足之处，有则改之无则加勉。我的终极目标不是通过让班干部严抓狠管打造良好班风，而是要学生形成自我约束、自我管理意识，使班级和谐整洁、班风优良。
三、培养班干部
班干部能否成为班主任的得力助手，关键是要看当班干部的同学的能力，品行好能力强的班干部才能使同学服气，才能起到榜样和模范带头作用。我们班的班干部采取自荐和民主投票的方式选出。竞选前，我在黑板上出示了岗位名称和岗位职责，让学生明确每个岗位要负责的任务是什么，做到心中有数。通过这样的竞选方式，我们班的班干部都能够在工作中认真负责，很好地完成本职工作。
四、与家长共同协作，凝聚教育力量
我认为教育好学生的前提是了解学生，走进学生的内心。那么，怎样做到深入了解学生呢？那就要与家长共同协作，与家长建立密切的联系，尤其是对学困生、违纪生的教育更是少不了家长的配合。与家长沟通时要平心静气，针对学生存在的问题要细致耐心地与家长交流，探讨出对策，不能高高凌驾于家长头上颐指气使，这样反而疏远了教师与家长的距离。获得美国总统颁发的“国家艺术奖章”“全美最佳教师奖”的雷夫老师说过：“家长们需要为孩子的老师提供支持，即使最优秀的老师也会感到孤独，一个年轻的老师是否能在教育岗位上工作多年并且桃李满天下，或者是否会在工作了两三年之后就逃离这个岗位，来自家长的支持和欣赏起到了完全不同的作用。”
五、鼓励学生踊跃参加课余活动
学生来学校不仅是学习文化知识，品书习画，体育竞技、唱歌跳舞等活动更是不可或缺的，这些活动不仅可以使学生在课业后放松身心，同时也有助于学生的身体健康，使学生有积极向上的兴趣爱好，在活动中提高了自身素质。平时我特别留心个别在某方面有擅长但胆小畏怯的同学，在学校开展活动时积极让他们参加。战胜自己的弱点对培养学生积极乐观向上的性格起到了很大的作用。
六、让读书成为习惯
教师要不遗余力地把学生带入书籍的殿堂，放入书海中浸润。苏霍姆林斯基说过：“无限信仰书籍的力量。”美国诗人惠特曼有个巧妙的隐喻：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。”
回首这几年的班主任工作，自己的工作能力在不断磨练中得到了提升。教师只有尽心地付出才能得到学生、家长及同事们的认可，这是作为一个合格的教师最大的幸福。我们要在工作当中不断地实践，与理论相结合，总结出行之有效的经验和方式方法，使班主任管理水平不断得到提升。
参考文献：
[1]安奈特.给教师的101条建议[M].北京：中国青年出版社，2013：22.
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984：21.
[3]窦桂梅.玫瑰与教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006：33.
关键词：教育教学；班级管理；课余活动；读书
小学班主任工作是琐碎的、繁忙的，尤其是乡镇小学更是辛苦。班主任在学生的成长和发展中起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了要对学生的学习负责以外，还要关注他们的身心健康。在工作中，我时刻牢记为人师表的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地开展班级管理和德育建设。通过几年的努力，班主任工作有了点滴进步，本文就是我在班主任工作当中总结的心得。
一、抓好教育教学工作
教育教学工作的开展要依据新课程标准来进行，也就是说每学期开学初就制订出合理详细的本学科教学计划和班主任工作计划，以便于工作的顺利和条理开展。班主任除了管理班级之外也要承担教学任务，这两项工作不能顾此失彼，而要齐头并进，因此要做到认真备课、上课和写课后反思。在教学上始终坚持“以学生为主体、教师为主导”的理念进行教学，注重师生互动、师生合作和生生合作学习，逐步培养学生的自主和合作学习能力。
另外，要加强对学生的思想教育，抓实道德教育，使学生做到热爱生命、热爱学习、热爱校园、热爱家乡和祖国。
二、抓好班级管理工作
现如今的家庭一般以独生子女居多，这些学生身上普遍存在诸如自私、狭隘、我行我素、自由散漫的毛病。要使学生改掉这些毛病，就要使班级形成向心力、凝聚力，方法就是要有共同遵守的班规。美国名师安奈特在《给教师的101条建议》中说道：“规章制度的目的是设定限度，维护秩序，同时为其他人提供保护，在一个管理得当、制度严明的环境中，极端问题极少发生。”在我们班级墙上张贴有《小学生守则》和《小学生行为规范》，在开学后每个月的第一次班队会上我都要带领学生温习一遍，让学生自我比照不足之处，有则改之无则加勉。我的终极目标不是通过让班干部严抓狠管打造良好班风，而是要学生形成自我约束、自我管理意识，使班级和谐整洁、班风优良。
三、培养班干部
班干部能否成为班主任的得力助手，关键是要看当班干部的同学的能力，品行好能力强的班干部才能使同学服气，才能起到榜样和模范带头作用。我们班的班干部采取自荐和民主投票的方式选出。竞选前，我在黑板上出示了岗位名称和岗位职责，让学生明确每个岗位要负责的任务是什么，做到心中有数。通过这样的竞选方式，我们班的班干部都能够在工作中认真负责，很好地完成本职工作。
四、与家长共同协作，凝聚教育力量
我认为教育好学生的前提是了解学生，走进学生的内心。那么，怎样做到深入了解学生呢？那就要与家长共同协作，与家长建立密切的联系，尤其是对学困生、违纪生的教育更是少不了家长的配合。与家长沟通时要平心静气，针对学生存在的问题要细致耐心地与家长交流，探讨出对策，不能高高凌驾于家长头上颐指气使，这样反而疏远了教师与家长的距离。获得美国总统颁发的“国家艺术奖章”“全美最佳教师奖”的雷夫老师说过：“家长们需要为孩子的老师提供支持，即使最优秀的老师也会感到孤独，一个年轻的老师是否能在教育岗位上工作多年并且桃李满天下，或者是否会在工作了两三年之后就逃离这个岗位，来自家长的支持和欣赏起到了完全不同的作用。”
五、鼓励学生踊跃参加课余活动
学生来学校不仅是学习文化知识，品书习画，体育竞技、唱歌跳舞等活动更是不可或缺的，这些活动不仅可以使学生在课业后放松身心，同时也有助于学生的身体健康，使学生有积极向上的兴趣爱好，在活动中提高了自身素质。平时我特别留心个别在某方面有擅长但胆小畏怯的同学，在学校开展活动时积极让他们参加。战胜自己的弱点对培养学生积极乐观向上的性格起到了很大的作用。
六、让读书成为习惯
教师要不遗余力地把学生带入书籍的殿堂，放入书海中浸润。苏霍姆林斯基说过：“无限信仰书籍的力量。”美国诗人惠特曼有个巧妙的隐喻：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。”
回首这几年的班主任工作，自己的工作能力在不断磨练中得到了提升。教师只有尽心地付出才能得到学生、家长及同事们的认可，这是作为一个合格的教师最大的幸福。我们要在工作当中不断地实践，与理论相结合，总结出行之有效的经验和方式方法，使班主任管理水平不断得到提升。
参考文献：
[1]安奈特.给教师的101条建议[M].北京：中国青年出版社，2013：22.
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984：21.
[3]窦桂梅.玫瑰与教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006：33.