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【摘 要】在德育教育中，要针对当前中职生的特点，树立人人参与德育管理的观念，结合实际情况采取有实效的措施，加强对学生进行理想教育和文明礼仪教育，加强遵纪守法意识、感恩意识、创业意识、协调意识等教育，以全面提高技校学生的综合素质。
【关键词】中职 德育 教育 教学
近几年，中职生源素质普通下降，主要原因是普通高中扩大招生，而进入中职的学生大多是中等以下水平。另外，整个教育环境是一种应试教育，部分中学为了学校的升学率，而忽视学生的德育，出现重智轻德的现象。这就给中职的德育工作提出了一些新课题、新难题，如何开展技校学生的德育工作呢？
一、对学生进行理想教育
理想是人们对未来的一种向往和追求，是人生奋斗的目标，而崇高的理想是人们的精神支柱。我们学校的一部分学生之所以迷恋网吧、上课看小说、玩手机，玩游戏。却不愿坐在教室学习，就是因为他们没有理想。有一部分学生是基础差，没什么追求，只想到中职“混”一纸文凭。还有一部分学生受社会上不正之风的影响，错误地认为：自己学的好，不如家长好，只要家长有“门道”，能请人帮忙，没有知识和技能，照样能有个好工作。面对这样的现象，一方面我们要给学生讲树立崇高理想的重要性，讲现代企业需要的是有知识、有技能全面发展的人才，鼓励学生要有自己的理想，要树立远大的人生目标。另一方面，通过自己身边和社会上的一些先进人物的事例，对学生进行理想教育，并帮助学生树立崇高的理想。有了自己的理想，学生就会为之去努力、去奋斗，相当来说，他们上网、玩游戏的时间就少了。
二、对学生进行遵纪守法意识的教育
我校的大多数学生能够遵纪守法，对社会上的一些不良现象能自觉抵制，但也有一些学生法律和纪律意识淡薄，哥们义气严重。针对这些问题，一方面我们要结合现实生活中的一些实际案例，教育学生要自觉去抵制成长过程中的诱惑，抵制不良行为的侵袭，结合学校的一日常规，让学生明白遵纪守法不是空洞的说教，也不是可望而不可及的难事，只要严格要求自己，牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，从小事做起，加强自觉地思想道德修养，并养成良好习惯，就是一个遵纪守法的好学生。另一方面，组织学生分组讨论，让同学们自己列举现实生活中的一些案例，通过讨论和辩论，达到明辨是非，警示自己的作用。
三、对学生进行感恩意识教育
感恩意识教育是青少年道德教育的基本要求。学校是一个传播文化的特定场所，是指导学生获得知识和技能、培养情感和形成价值观、塑造品德和养成良好行为的重要场所。特别中职，很多学生都是住校生，校园文化对他们潜移默化的影响是显而易见得。因此，在学校德育教育中，必须注入感恩意识的教育，培养学生的感恩意识，养成学生自觉参与感恩行动的行为习惯。对于学生今后成为具有感恩之心和社会责任的人有着重要意义。所以我们要告诉学生“恩”的情感，体现在生活的每一个细节中，感谢父母的生养之恩；感谢师长的培育教导之恩；感谢同学和朋友的帮助之恩；感谢苦难给我们的坚强意志之恩，同时还要感谢这美丽的世界万物。感恩是社会个体应该具有的基本道德准则，是做人的基本修养。感恩是一种文明；是一种品德；更是一种责任。感恩是一种态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
四、对学生进行文明礼仪教育
中国素有“礼仪之邦”之称，历来有中视道德教育的传统。孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度，把守礼和越礼分别视为道德上的大是大非。而礼仪本身并不是道德，却被认为是一切道德之源。孔子曾经说：“质胜文则野，文胜之则史。文质彬彬，然后君子。”意思是说，只有品格质朴，而不注重礼节仪表，就会显得粗野；仅仅注重礼节仪表，而缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有礼节、仪表和质朴的品格结合在一起，才称得上是一个有教养的人。所以我们就要结合当代社会的一些文明礼仪的要求。让学生明白，作为新时代的一名青年学生只有讲文明、懂礼仪，才能真正成为品德高尚的人。
五、对学生进行就业意识的教育
我校相当一部分学生认为，进了中职的门就等于捧上了“铁饭碗”，工作是十拿九稳的事，学不学无所谓。针对这些问题，在学习“市场经济基本特征”这一内容时，教育学生要懂得，市场经济的本质特征就是竞争，21世纪是竞争的世纪。据统计，今后十年我国每年新增劳动力1000万，大约1.2亿左右的农村劳动力要向城市转移，在国有企事业单位还存在着2000万隐形失业者。此外，每年还有数百万下岗职工。让学生明白有竞争就有优胜劣汰，像生物一样，物竞天择，适者生存。作为中职学生只有把握时机，好好学习，掌握技能，才能在激烈的竞争中立于不败之地。但是如果仅仅抱着打败对手的态度一味的竞争，成功的概率就会大大降低，只有建立一种新型的“双赢”的理念，也就是说，要懂得市场经济条件下，利人利己是统一的，才能获得成功。
六、对学生进行创新与创业意识的教育
21世纪是全球竞争的世纪，其实质是创新能力和科学技术的竞争，推动科学技术进步的关键是拥有创新的人才。人人成为创造之人，是知识经济发展的必然要求，没有创新精神的民族是落后的民族，没有创造力的人将会被社会淘汰。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”“创新的关键在人才，人才靠教育。”所以给学生讲进入21 世纪要有三张新的“通行证”：学术能力、职业能力、事业心和开拓能力。21世纪是知识经济的时代，知识经济的本质是创新。创新素质是事业心和开拓能力的核心，是一个成功创业者应该具备的根本素质。面对充满机遇和挑战的21世纪，每一个有志青年只有树立创新意识，锻炼创新创业的能力，才有可能在激烈的竞争中存在和发展。因此说，要成为21世纪的主人就必须培养自己的创新创业的素质，这不仅关系到每个人的发展，更是民族振兴的希望。
总之，我们应积极探寻新形势下改进青少年道德教育的新方法、新模式，提高对青少年道德教育重要性的认识，不断完善青少年道德教育的内容，改进青少年道德教育的方式与手段，大力拓展青少年道德教育的有效载体，优化青少年道德教育的环境，努力使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为维护社会的稳定、促进经济的繁荣及构建和谐社会做出积极贡献。
【关键词】中职 德育 教育 教学
近几年，中职生源素质普通下降，主要原因是普通高中扩大招生，而进入中职的学生大多是中等以下水平。另外，整个教育环境是一种应试教育，部分中学为了学校的升学率，而忽视学生的德育，出现重智轻德的现象。这就给中职的德育工作提出了一些新课题、新难题，如何开展技校学生的德育工作呢？
一、对学生进行理想教育
理想是人们对未来的一种向往和追求，是人生奋斗的目标，而崇高的理想是人们的精神支柱。我们学校的一部分学生之所以迷恋网吧、上课看小说、玩手机，玩游戏。却不愿坐在教室学习，就是因为他们没有理想。有一部分学生是基础差，没什么追求，只想到中职“混”一纸文凭。还有一部分学生受社会上不正之风的影响，错误地认为：自己学的好，不如家长好，只要家长有“门道”，能请人帮忙，没有知识和技能，照样能有个好工作。面对这样的现象，一方面我们要给学生讲树立崇高理想的重要性，讲现代企业需要的是有知识、有技能全面发展的人才，鼓励学生要有自己的理想，要树立远大的人生目标。另一方面，通过自己身边和社会上的一些先进人物的事例，对学生进行理想教育，并帮助学生树立崇高的理想。有了自己的理想，学生就会为之去努力、去奋斗，相当来说，他们上网、玩游戏的时间就少了。
二、对学生进行遵纪守法意识的教育
我校的大多数学生能够遵纪守法，对社会上的一些不良现象能自觉抵制，但也有一些学生法律和纪律意识淡薄，哥们义气严重。针对这些问题，一方面我们要结合现实生活中的一些实际案例，教育学生要自觉去抵制成长过程中的诱惑，抵制不良行为的侵袭，结合学校的一日常规，让学生明白遵纪守法不是空洞的说教，也不是可望而不可及的难事，只要严格要求自己，牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，从小事做起，加强自觉地思想道德修养，并养成良好习惯，就是一个遵纪守法的好学生。另一方面，组织学生分组讨论，让同学们自己列举现实生活中的一些案例，通过讨论和辩论，达到明辨是非，警示自己的作用。
三、对学生进行感恩意识教育
感恩意识教育是青少年道德教育的基本要求。学校是一个传播文化的特定场所，是指导学生获得知识和技能、培养情感和形成价值观、塑造品德和养成良好行为的重要场所。特别中职，很多学生都是住校生，校园文化对他们潜移默化的影响是显而易见得。因此，在学校德育教育中，必须注入感恩意识的教育，培养学生的感恩意识，养成学生自觉参与感恩行动的行为习惯。对于学生今后成为具有感恩之心和社会责任的人有着重要意义。所以我们要告诉学生“恩”的情感，体现在生活的每一个细节中，感谢父母的生养之恩；感谢师长的培育教导之恩；感谢同学和朋友的帮助之恩；感谢苦难给我们的坚强意志之恩，同时还要感谢这美丽的世界万物。感恩是社会个体应该具有的基本道德准则，是做人的基本修养。感恩是一种文明；是一种品德；更是一种责任。感恩是一种态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
四、对学生进行文明礼仪教育
中国素有“礼仪之邦”之称，历来有中视道德教育的传统。孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度，把守礼和越礼分别视为道德上的大是大非。而礼仪本身并不是道德，却被认为是一切道德之源。孔子曾经说：“质胜文则野，文胜之则史。文质彬彬，然后君子。”意思是说，只有品格质朴，而不注重礼节仪表，就会显得粗野；仅仅注重礼节仪表，而缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有礼节、仪表和质朴的品格结合在一起，才称得上是一个有教养的人。所以我们就要结合当代社会的一些文明礼仪的要求。让学生明白，作为新时代的一名青年学生只有讲文明、懂礼仪，才能真正成为品德高尚的人。
五、对学生进行就业意识的教育
我校相当一部分学生认为，进了中职的门就等于捧上了“铁饭碗”，工作是十拿九稳的事，学不学无所谓。针对这些问题，在学习“市场经济基本特征”这一内容时，教育学生要懂得，市场经济的本质特征就是竞争，21世纪是竞争的世纪。据统计，今后十年我国每年新增劳动力1000万，大约1.2亿左右的农村劳动力要向城市转移，在国有企事业单位还存在着2000万隐形失业者。此外，每年还有数百万下岗职工。让学生明白有竞争就有优胜劣汰，像生物一样，物竞天择，适者生存。作为中职学生只有把握时机，好好学习，掌握技能，才能在激烈的竞争中立于不败之地。但是如果仅仅抱着打败对手的态度一味的竞争，成功的概率就会大大降低，只有建立一种新型的“双赢”的理念，也就是说，要懂得市场经济条件下，利人利己是统一的，才能获得成功。
六、对学生进行创新与创业意识的教育
21世纪是全球竞争的世纪，其实质是创新能力和科学技术的竞争，推动科学技术进步的关键是拥有创新的人才。人人成为创造之人，是知识经济发展的必然要求，没有创新精神的民族是落后的民族，没有创造力的人将会被社会淘汰。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”“创新的关键在人才，人才靠教育。”所以给学生讲进入21 世纪要有三张新的“通行证”：学术能力、职业能力、事业心和开拓能力。21世纪是知识经济的时代，知识经济的本质是创新。创新素质是事业心和开拓能力的核心，是一个成功创业者应该具备的根本素质。面对充满机遇和挑战的21世纪，每一个有志青年只有树立创新意识，锻炼创新创业的能力，才有可能在激烈的竞争中存在和发展。因此说，要成为21世纪的主人就必须培养自己的创新创业的素质，这不仅关系到每个人的发展，更是民族振兴的希望。
总之，我们应积极探寻新形势下改进青少年道德教育的新方法、新模式，提高对青少年道德教育重要性的认识，不断完善青少年道德教育的内容，改进青少年道德教育的方式与手段，大力拓展青少年道德教育的有效载体，优化青少年道德教育的环境，努力使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为维护社会的稳定、促进经济的繁荣及构建和谐社会做出积极贡献。