【摘 要】
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【问题的提出】数学课程标准明确提出:数学教学要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过
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【问题的提出】数学课程标准明确提出:数学教学要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。而在实际的数学课堂教学中,老师们虽然让学生看了、做了、想了、听了、经历了,但是学生没
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