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当前，教育科研已成为教育教学的“第一生产力”，“科研兴教”“向科研要质量”等观念几成共识。然而，不少农村学校教育科研管理机制被动、方法缺乏科学性、科研成果转化理念淡薄，教研活动流于形式，得不到教学效益。探索县域城乡学校统筹发展的教育科研机制，有利于形成教育科研的强大合力，提高县域整体教育教学质量。