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随着新课程改革步伐的不断迈进，初中教师要重视教学改革，萌发出教学改革的春天.
初中数学教师要重视新课程改革中的创新精神的领会，改进课堂教学，解决教学问题，并实现数学课堂教学中的开拓创新.
一、创设适当的教学情境
新课程标准指出，数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境.教师要通过创设情境来促进学生的自主学习，激发学生的求知欲，创造良好的学习环境，搭建认识新知识的理想阶梯.
在教学过程中，教师要精心创设教学环境，并找出古今中外的名人故事，更新课堂知识，并创设适合的数学教学情境，实现新课程理念下的数学教学能力的提升.
二、课堂提问要适度恰当
新课程改革的核心是要改变教学的方式，实现学生的开放式学习，教育学生主动参与，引领师生互动.教师要全面激发学生的主动参与意识，实现教师和学生的合作，按照教师预定的规律进行教学，并实现教学的互动.学生一定要认真思考，也要有思考的时间，教师要满足学生的互动学习，并重视翻阅教材后成为正确回答学生问题的导师.教师要重视全面启发学生，充分调动学生思维的积极性，提出恰当的问题，并启发学生开展学习，重视提出思考性和启发性的问题，启发学生思考，并重视贯彻启发的原则，重视让学生的心智得到提高，产生顿悟的能力，并在课堂教学中积极开动脑筋，引导学生积极思考，钻研问题，发展思维能力，重视学生的发展，追求数学学习形式的创新，全面激发学生参与教学活动，引导学生主动参与课堂教学，不是在形式上而是在内容上，实现学生的全员参与.
三、讨论的内容要科学合理
教师要引导学生的合作交流，自主探究.教育学生通过不同形式的自主性学习活动进行探究，体验数学发现和创造的过程.教师要实现学生的自主学习，根据教学内容选择教学目标，进行教学设计，并在指导学生进行有效学习.教师要重视合作交流和自主探究的形式，明确教学的重点.教师可以将学生分成小组进行讨论，给学生明确的分工，组织学生课堂讨论，让学生全员参与，并讨论学习成果.教师可以运用直观演示，也可以运用教学时间进行教学讨论，重视重点内容的讲解，重视去除形式化的内容，重视给学生直观经验进行教学，重视在数学教学中，克服客观条件的限制，实现学习内容和知识的传授.教师强调直接经验的讲解，能更好地对学生进行感悟探究的训练，并给学生间接经验，直接告诉学生，让学生产生感悟，追求数学学习实质上的提升，提高教育教学的效果.
四、运用多媒体教学适度合理
新课程强调现代信息技术的运用，重视多媒体课件的开发应用，并丰富教学手段，增加教学美的形式，展示丰富多彩的教学情境.教师要善于将多感官的教学刺激变成形象的教学形式，将静态的教学内容变成动态的教学内容，将抽象的教学原理变成直观的教学展示，创造真实的教学情景，让学生了解知识的形成过程，获得直观的感受，学会接受和理解.教师要重视现代高科技教育教学手段的运用，用课件代替板书，用电脑代替人脑，并追求高效率的课堂教学，提高教育教学的效果.教师要重视对课堂教学实际情况的了解，并进行高效率的教学，追求丰富的课堂教学形式，执行教学环节.按照教学的过程进行学生学习的活动，引导学生积极思考学习过程.教师可以充分而全面地展示教学过程，并将大屏幕变成黑板，留给学生充分的思考和记忆的时间，并实现教学过程中的情感交流，提高教师自身对学生的潜移默化的影响，提高学生的学习能力.教师要明确教学手段是为教学目的服务的，并深刻理解知识的融会贯通，教育学生学会综合应用，提高学生自主性学习的能力.
五、重视传授知识，讲究学法
新课程标准强调要重视知识的发生、发展的过程的教学，通过教学观察、类比、实验、概括、推理等，研究教学对象的特征，实现教学对象的联系和区别，获得教学经验.教师要教育学生掌握知识，获取知识，掌握学习方法，培养学生的创新能力.教师要重视对学生学习方法的指导，提高教学效果.教师要重视公式推导过程的训练，教育学生记住学习的过程，并学会套用公式.教师要注重提高教学效果并巩固教学效果，不断增加学生的学习形式，不断丰富学生的学习思想和方法，尽情展示教学过程，展示教学方法的运用.教师要重视教会学生掌握科学的数学学习思想方法，科学运用数学方法，积极产生教学效果，更要重视运用教学思想方法打开学生思维的大门，点燃学生智慧的火花，并在解题过程中重视灵活应用.教师要重视教会学生数学思想方法，并在教学过程中给学生思想引领，教会学生灵活多样的数学思想方法.
总之，教师要教会学生思想方法，给学生灌输思想教育，重视学生终身教育，教育学生掌握数学思想方法，并成就学生学习能力的提升，教师要重视给学生讲解知识，传授能力，讲解思想方法和情感，培养学生积极有效的数学学习态度.