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高师课程设置直接体现其培养目标的要求,是影响高师学生职业能力形成的最直接的外部因素。深化高师教育的深层次改革,最要紧的是要从分析高师课程结构与学生职业能力形成的因果关系入手,探讨高师课程设置的改革的依据。本文通过对我省高师近几届毕业生的跟踪调查分析,重点论述高师课程设置对学生职业能力形成的影响、课程设置存在的问题及改革略想。一、高师毕业生职业能力的基本情况高师毕业生的职业能力就是中学教师的职业能力。教师的职业能力体现在教师应具备的各种职业素质中。全国师资会议提出教师应具备"热爱党、热爱社会主义祖