【摘 要】
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随着互联网技术的日益普及,其为人们的工作、生活带来的诸多便利有目共睹。但对于心智发育尚不健全的小学生来说,网络的开放性,让其极易受不良信息的侵害。因此,我尝试从发掘
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随着互联网技术的日益普及,其为人们的工作、生活带来的诸多便利有目共睹。但对于心智发育尚不健全的小学生来说,网络的开放性,让其极易受不良信息的侵害。因此,我尝试从发掘教材网络德育资源,改善课堂网络教学环境,捕捉并灵活运用课堂生成性德育资源,激发学生积极利用网络的内在需求等四个方面入手,对提升小学生网络道德素养的具体教学策略进行了研究,取得了一些成效,在此与大家分享。
With the increasing popularity of Internet technology, it is obvious to many people for their convenience in work and life. However, for pupils whose mental development is not yet complete, the openness of the Internet makes them extremely vulnerable to bad information. Therefore, I try to explore the moral resources of teaching materials network, improve the classroom network teaching environment, capture and flexible use of classroom generated moral resources, to stimulate students to actively use the network’s internal needs and other four aspects, to enhance the network of students moral education specific teaching Strategy has been studied, and achieved some results, to share with you here.
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