【摘 要】
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目的 调动学生的学习积极性，提高教学质量。方法 理论课教学设定5次阶段考试和1次课终考试。阶段考试成绩优秀者可免课终考试。操作课设定7个考试项目，按每项操作的难易程度
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目的 调动学生的学习积极性，提高教学质量。方法 理论课教学设定5次阶段考试和1次课终考试。阶段考试成绩优秀者可免课终考试。操作课设定7个考试项目，按每项操作的难易程度和临床使用频率确定各项操作的达标分数线。课终操作考试采用护理程序的方法，着重考查学员综合运用所学知识与整体护理的观念和能力。结果 学员学习积极性和学习效果明显提高。结论 新考试模式有利于3年制护理大专学员学习积极性和全面素质的提高。
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