【摘 要】
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采用微处理机芯片的可编程序控制器(简称为PC),因体积小巧、功能扩大、价格低廉、使用方便,近年来在国外许多国家得到十分迅速的发展,本刊上期王东意同志的文章,主要介绍了日
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采用微处理机芯片的可编程序控制器(简称为PC),因体积小巧、功能扩大、价格低廉、使用方便,近年来在国外许多国家得到十分迅速的发展,本刊上期王东意同志的文章,主要介绍了日本的情况,本期本文主要介绍西欧等的情况。期望PC在我国冶金自动化方面也能得到更广泛的应用和发展。
In recent years, many countries in foreign countries have enjoyed rapid development due to their compact size, wide functions, low prices and convenient use. The article by Wang Dongyi comrades in the period of this issue, Mainly introduced the situation in Japan, this issue mainly introduces the situation in Western Europe. Expect PC in China’s metallurgical automation can also be more widely used and developed.
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本校是一所职业高中，生源较差，学生缺乏学习的动力.教材内容与容量对于职高班学生来说，难度过大，教师如果照本宣科，学生自然会感觉枯燥无味，产生厌学情绪. 如何提高职高班的教学成绩，是我们任课教师的职责所在，也是我们任课教师不可回避的一个难题。因此，能否在课堂教学中激发学生的学习兴趣，是课堂教学成败的关键.对于教师来讲，要提高教学成绩，首先应培养学生的学习兴趣。赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂”，
同样的词牌名、同样的作者，因为写于不同的年代，于是表现出不同的心境。这两篇被选入初中和高中教材的词作，完全可以放在一块儿来学习。我们通过比较阅读来完成教学任务。列出可
初中物理是一门以观察和实验为主的学科.做好物理实验教学，对培养学生学习物理的兴趣、提高学生动手动脑能力极为重要。实验教学既是物理知识教学的基础，又是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。如何做好初中物理实验教学呢？ 一、激发学生学习物理的兴趣。 兴趣是最好的老师，兴趣是推动人认识活动行为的重要 动机。在课堂上如果学生怀有兴趣，便会抱着积极的态度、以愉快的心情参与课堂教学活动，从而
中国自动化学会遥测,遥控、遥感专业委员会一九八一年学术交流会,经过半年多的筹备于一九八一年十月十日至十六日在北京召开。这次会议的主要目的是贯彻中国科协二大的精神,
一、引言 SMS—510型A/D转换器是我室研制与626FFT信号处理机配套的快速A/D转换器,整机全部采用国产元器件。根据整机要求,采集1024点数据的时间为5ms,转换精度为0.1%。由
为迎接党的十五大召开，在吉林市电台倡议、中国广播电视学会主持人节目研究委员会牵头组织下，全国30家城市电台从去年庆香港回归宣传刚落下帷幕的7月6日开始，联合举办了一组大型
陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在《品生.品社》教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。 一、将学生的现实生活引进课程资源。 教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就
“别的事先缓一缓,这件事,市政府有关部门会后就将立刻办理!”2012年1月5日,在武汉市第十三届人大一次会议汉阳代表团审议会场,市委书记阮成发当着代表的面如是说。
“Othe
摘要： 小学是我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。这对学生一生的发展起着非常重要的作用，所以教师在承担教书同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，我的理解为：德育教育是对学生思想道德、行为习惯、学习过程、情感态度的培养，并让学生为之应用于实践的过程。 关键词：小学班主任；德育工作；责任；方法 教师是
中学物理新课程理念提出，重视学生的经历和经验，确定学习中的主体地位，关注学生的终生可持续发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会学习。在从事初中物理教学的实践过程中，笔者发现在农村中学学生物理成绩两极分化现象较为明显。虽然现在中学教师开始打破以“教材为中心，教师为中心”的传统教学模式，充分利用各种教学手段与模式，优化初中物理课堂教学，以达到调动学生学习物理的积极性。但这些手段只能是起外因