【摘 要】
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<正>基础教育已经进入了核心素养的时代,初中语文教材分析观更加需要在继承传统的基础上重新建构。由于考试评价机制在当前教学环境中仍占很大比重,部编教材注重的"提升学生
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<正>基础教育已经进入了核心素养的时代,初中语文教材分析观更加需要在继承传统的基础上重新建构。由于考试评价机制在当前教学环境中仍占很大比重,部编教材注重的"提升学生语文素养"仍需为之寻找平衡点。基于此,需在教材分析、教学方式、考试机制等方面进行拓展性研究,才能推动部编版教材在初中语文教学中不断改进与完善,进而帮助教师自我成长,提升学生语文素养。下面以《叶圣陶先生二三事》(以下简称"《叶》文")为例,谈谈笔者的浅显观点。
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