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目前大学生心理健康问题受到全社会的普遍关注，为促进大学生的心理健康，高职院校普遍开设了心理健康课。高职院校如何定位这门课，如何提高教学效率，并使这门课指导学生处理好在现实生活和学习中所遇到的问题，成为了心理健康课教师难以回避的一个问题。本文从高职院校学生的学习、行为、教学现状着手，结合心理健康课教学实践，简要的探索了适合高职学生心理特点、易于被高职生接受的教学方式。