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练习课是对学习任务的重复接触或重复反应，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。设计一些适当的练习让学生在教师指导、组织下独立运用知识解决问题、发展智能，是学生学习过程中的重要实践活动，具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能，反映在学习成效上就是直接影响了学生学业成绩的高低，因而怎样上好练习课？如何提高练习课的课堂教学质量？是当前摆在我们面前的一个重要问题。长期担任毕业班数学工作的我由于多方面原因，一直关注着学生的学习成绩，特别是课改后，如何将提高学生的数学素质与提高学生的数学成绩和谐统一起来，实现课改下师生共同意义上的“双赢”进行了较为深入的思考和探索有了些许领悟与收获，其中之一就是关于小学练习课的现状及策略。