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在初中美术教学中，学生已经掌握了一定的绘画技术，而美术又不同于其他的文化学科，没有公式和逻辑而言。所以在教学过程中，如果教学还只是停留在简单的临摹和模仿，那就很难激发出学生的创造力。为了改变这一现象，初中美术教学应用了一种新的教学理论就是合作学习，本文就从合作学习的必要性出发，继而指出在合作学习中存在的不足以及为了改变这些不足提出了几个改进策略。