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【摘 要】
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【摘 要】目录是教材助读系统的重要组成部分，蕴藏着丰富的语文学习资源。“猜一猜”“分一分”“编一编”“写一写”等语文实践活动旨在以游戏的形式为学生构建有趣的学习场，让学生在读目录时织就一张关系网，从而赢在阅读的“起跑线”上，实现趣与思的共生长。 【关键词】目录;实践活动;学习场 日常教学中，教师对目录关注得不多。大多数教师认为目录只是一册书的索引。其实，目录的功能远不止这些。它作为教材助读系统
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2019年8期
其他文献
摘 要：2019年12月18日，北京市朝阳区政府与首都体育学院签署全面合作协议，揭开2022北京冬奥背景下朝阳区推进体育强区建设和首都体育学院创建一流体育大学的新篇章。地方政府与体育高校合作的模式具有强强结合、优势互补的示范效应，形成共促发展的新契机，为以奥运教育为特色的学校体育工作注入高水平的科学研究资源力量，打造广阔的教育实践平台基础，形成强有力的发展动能，合作共建意义深远。 关键词：202
部编本语文一年级教材中，汉语拼音教学的亮点是强调了故事情境，增强了实践运用。那么，如何将拼音教学融入有趣的故事情境，联系学生的生活实际呢？现以部编本一年级上册的《d t n l》第一课时为例，与大家分享具体的教学设计。 【教学目标】 1.在情境图中学会d、t两个声母，读准音，认清形，并正确书写。 2.通过各种形式的游戏活动，区分d和b。 3.结合生活实际，学会拼读d、t和单韵母组成的带调音
【摘 要】阅读策略单元是统编教材的特色和亮点。五年级上册安排的阅读策略是“提高阅读速度”。教学时，教师要“探寻编排特点，研读单元整体教材;聚焦阅读策略，设计单元整体教学;关注心理机制，助力单元整体学习”，推动阅读速度和阅读理解同步发展，让每个学生都走上语文学习的康庄大道。 【关键词】阅读策略;阅读速度;单元整体教学;编排特点 信息大爆炸的时代，学生要培养快速处理信息的能力。《义务教育语文课程
您是我最好的朋友—《小猕猴学习画刊》（下半月）。自从认识您以来，我便与您结下了不解之缘，成为了您的一名忠实读者。我每年必订，每期必看，并且经常向您投稿，也就经常有文章和指导的学生作文刊登在您的上面，这让我和学生都特别高兴。 您的主打栏目《作文一点通》，每期介绍一种作文方法，让学生从中获得写作方法；《习作T型台》是全国各地的学生展示习作的园地；《名师心得》更是全国各地的教师交流作文教学心得、体会的
精读课文大多文质兼美。当我们在直面精读课文第一课时的教学时，常常会感到困惑，不知该如何入手。整篇都教，还是拦腰截断？断在何处合适？截取的内容教什么？怎么教？是根据作者创作时的来龙去脉娓娓道来，师生一问一答，顺顺利利地一路高歌，还是教师对文本作出个性化的解读，创造性地使用教材，对教学目标重新定位并作出智慧处理，让第一课时发挥最大效益？显然，后一种方法对学生的学习成长更有帮助。笔者现以《鱼游到了纸上》
《小猕猴学习画刊》（下半月）读者对象为小学高年级学生、小学语文老师及相关家长，主要是从“大语文”的角度介绍阅读和写作知识。主打栏目是《作文一点通》，每期介绍一种作文方法，以系列讲座的形式由名师撰稿，保持其连续性和连贯性。 其他栏目稿件要求如下： 1.《习作T型台》是展示学生习作的园地，请在校高年级同学在老师的指导下踊跃投稿。文章内容为写人记事，要求文笔优美、层次分明、情感真挚。每篇不要超过80
【教学意图】 《司马光》是统编教材三年级上册第八单元的第一篇精读课文，也是统编教材中的第一篇文言文。与人教版一年级下册的现代文版课文《司马光》相比，文言文仅有30个字，言简意赅，读起来节奏明快。根据课后习题，学生首次学习文言文，至少要达到三个目标：一是会朗读，能读好文言文;二要学习借助注释读懂故事;三是感受文言文的语言特点。基于此，教学时教师可以运用停顿规律，引导学生读好、读懂文本，感受文言，进