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摘 要：高中政治学科素材内容大多都来源于实际生活，而学生学习政治知识的最终目的是培养正确的人生价值观，从而能够以积极向上的态度去面对学习与工作，成为一个对社会发展有益的高素质人才。笔者是一名高中文科生，在学习政治过程中不断地总结经验和教训，把政治学科与实际生活素材相互联系起来，帮助自己更好地理解政治学科内容，并且做到学以致用。本文针对高中政治学科知识与实际生活的联系展开分析，望对学习者具备一定的借鉴意义。
关键词：高中；政治；实际生活；方法
很多高中生由于受到高考与“应试教育”的影响，一心只想取得良好的考试成绩，而忽略了提升自我学科素养，在高中政治学科学习过程中往往采用“死记硬背”“题海战术”的形式来理解、记忆知识点，但是这种学习模式根本无法提高学习效率，也无法把政治学科功能展现出来。而把高中政治学科内容与实际生活素材结合在一起，能够帮助学习者更好地理解学科内容，并且潜移默化地提升自我学科素养，拥有优秀的学习习惯与生活习惯，将来成为社会发展需要的高素质人才。
一、 高中政治学科中所蕴含的生活素材内容
高中政治这门学科和实际生活有着很大的联系，学生学习这门学科内容之后能够对社会生活有更多的了解。比如，在《生活与消费》中，就体现出了在实际生活中人们在消费过程中存在的追求时尚、攀比心理、求异心理、从众心理等，反映出的是实际生活现象，学生在学习期间能够以旁观者的角色去看待当前的社会现象，引发其感悟，从而能够发现自己在生活中存在的不足之处，加以改正；在《民主监督》内容中，都能够反映出实际生活中存在的腐败问题，比如公车私用、“房妹”“房姐”“表哥”等，从而引导学习者在现实生活中要敢于揭露真实现象，成为民主监督中重要的一分子，以此来遏制违法与腐败事件的出现；在《文化传承与创新》政治内容中，都体现出了我国优良的传统文化，比如服饰、民间艺术、古建筑等，这些都值得我们在实际生活中不断弘扬与继承的。除了以上生活素材内容，高中政治学科中还包含了很多同类型的生活素材，非常值得学习者去深思，以此来树立正确的价值观。
二、 把高中政治学科与实际生活相互联系的方法
（一） 在政治教材中挖掘生活化素材
高中政治学科需要学习的知识量比较大，学习者往往难以全方面地掌握与理解，这时候就可以把政治教材与实际生活素材相互结合起来，这样更容易理解与记忆。学习者要学会在政治教材中挖掘生活化素材，例如，在学习“矛盾的对立面在相应条件下是可以实现相互转化”的政治抽象概念的时候，就可以利用日常生活中比较常用俗语来加以巩固与理解，如“否极泰来”“三十年河东，三十年河西”等，这样学习者就能够对抽象的政治理论知识有感性认知。例如，在学习和全球化相关的政治内容的时候，学习者可以去实际生活中搜集一些和全球化有关的素材，比如，通过多媒体技术来分析当前的社会经济变化等，让学生真切地感受到全球化发展为我们的生活所带来的影响。
（二） 关注时事政治与社會热点
学习者学习政治这门学科的最终目的是培养自身正确的人生价值观，能够为社会发展奉献出自己的一分力量，所以在学习过程中学习者要关注时事政治与社会热点，并且把这些内容和教材内容相互联系起来，以此来提高自身明辨是非能力，在遇到问题的时候能够拥有自己独特的观点与想法，而不是人云亦云。关注时事政治与社会热点，似乎与校园中的我们没有很大的关系，实际上每一个人都需要为社会发展做出自己的一份努力，每一件国际大事都和我们实际生活有着很大的关系，多了解时事政治与社会热点既能够提高学习政治学科的自主性与积极性，也能够帮助自己更好地理解课本内容，树立正确的人生价值观，拥有较为强烈的社会责任感。
（三） 走向社会与生活，深入了解高中政治学科内容
在高中政治学习过程中，学习者不能够仅仅局限于教材内容中，而是要善于走向社会与生活在，这样既能够拓宽自身政治知识面，也能够更为深入地了解高中政治学科内容，把理论知识与实际生活联系起来，加深感悟，做到学以致用。例如，在学习“博大精深的中国文化”的时候，可以去参观文化博物馆，以此来感受中国较为悠久、优良的历史文化，深入到学习者的内心中去，丰富自身的政治体验；在学习政治学科中的“买方市场和卖方市场概念”的时候，可以走进入实际生活中，了解日常生活中各类产品的价格波动，比如，夏天水果种类较为丰富，消费者有很大的选择性，就是买方市场，而冬天水果比较少，就是卖方市场。
总之，在高中政治学习过程中，学习者需要把真实学科内容和实际生活联系起来，帮助自己更为深刻地理解所学知识，利用所学知识去解决实际生活问题，树立正确的人生价值观，能够为社会发展奉献出自己的一分力量，提升自我政治意识。
参考文献：
[1]张彬.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].中国高新区，2018（05）：107.
[2]李海艳.关于高中政治课堂教学生活化的几点思考[J].考试周刊，2014（64）：119.
作者简介：
陈鹏宇，河南省开封市，河南省开封高级中学。
关键词：高中；政治；实际生活；方法
很多高中生由于受到高考与“应试教育”的影响，一心只想取得良好的考试成绩，而忽略了提升自我学科素养，在高中政治学科学习过程中往往采用“死记硬背”“题海战术”的形式来理解、记忆知识点，但是这种学习模式根本无法提高学习效率，也无法把政治学科功能展现出来。而把高中政治学科内容与实际生活素材结合在一起，能够帮助学习者更好地理解学科内容，并且潜移默化地提升自我学科素养，拥有优秀的学习习惯与生活习惯，将来成为社会发展需要的高素质人才。
一、 高中政治学科中所蕴含的生活素材内容
高中政治这门学科和实际生活有着很大的联系，学生学习这门学科内容之后能够对社会生活有更多的了解。比如，在《生活与消费》中，就体现出了在实际生活中人们在消费过程中存在的追求时尚、攀比心理、求异心理、从众心理等，反映出的是实际生活现象，学生在学习期间能够以旁观者的角色去看待当前的社会现象，引发其感悟，从而能够发现自己在生活中存在的不足之处，加以改正；在《民主监督》内容中，都能够反映出实际生活中存在的腐败问题，比如公车私用、“房妹”“房姐”“表哥”等，从而引导学习者在现实生活中要敢于揭露真实现象，成为民主监督中重要的一分子，以此来遏制违法与腐败事件的出现；在《文化传承与创新》政治内容中，都体现出了我国优良的传统文化，比如服饰、民间艺术、古建筑等，这些都值得我们在实际生活中不断弘扬与继承的。除了以上生活素材内容，高中政治学科中还包含了很多同类型的生活素材，非常值得学习者去深思，以此来树立正确的价值观。
二、 把高中政治学科与实际生活相互联系的方法
（一） 在政治教材中挖掘生活化素材
高中政治学科需要学习的知识量比较大，学习者往往难以全方面地掌握与理解，这时候就可以把政治教材与实际生活素材相互结合起来，这样更容易理解与记忆。学习者要学会在政治教材中挖掘生活化素材，例如，在学习“矛盾的对立面在相应条件下是可以实现相互转化”的政治抽象概念的时候，就可以利用日常生活中比较常用俗语来加以巩固与理解，如“否极泰来”“三十年河东，三十年河西”等，这样学习者就能够对抽象的政治理论知识有感性认知。例如，在学习和全球化相关的政治内容的时候，学习者可以去实际生活中搜集一些和全球化有关的素材，比如，通过多媒体技术来分析当前的社会经济变化等，让学生真切地感受到全球化发展为我们的生活所带来的影响。
（二） 关注时事政治与社會热点
学习者学习政治这门学科的最终目的是培养自身正确的人生价值观，能够为社会发展奉献出自己的一分力量，所以在学习过程中学习者要关注时事政治与社会热点，并且把这些内容和教材内容相互联系起来，以此来提高自身明辨是非能力，在遇到问题的时候能够拥有自己独特的观点与想法，而不是人云亦云。关注时事政治与社会热点，似乎与校园中的我们没有很大的关系，实际上每一个人都需要为社会发展做出自己的一份努力，每一件国际大事都和我们实际生活有着很大的关系，多了解时事政治与社会热点既能够提高学习政治学科的自主性与积极性，也能够帮助自己更好地理解课本内容，树立正确的人生价值观，拥有较为强烈的社会责任感。
（三） 走向社会与生活，深入了解高中政治学科内容
在高中政治学习过程中，学习者不能够仅仅局限于教材内容中，而是要善于走向社会与生活在，这样既能够拓宽自身政治知识面，也能够更为深入地了解高中政治学科内容，把理论知识与实际生活联系起来，加深感悟，做到学以致用。例如，在学习“博大精深的中国文化”的时候，可以去参观文化博物馆，以此来感受中国较为悠久、优良的历史文化，深入到学习者的内心中去，丰富自身的政治体验；在学习政治学科中的“买方市场和卖方市场概念”的时候，可以走进入实际生活中，了解日常生活中各类产品的价格波动，比如，夏天水果种类较为丰富，消费者有很大的选择性，就是买方市场，而冬天水果比较少，就是卖方市场。
总之，在高中政治学习过程中，学习者需要把真实学科内容和实际生活联系起来，帮助自己更为深刻地理解所学知识，利用所学知识去解决实际生活问题，树立正确的人生价值观，能够为社会发展奉献出自己的一分力量，提升自我政治意识。
参考文献：
[1]张彬.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].中国高新区，2018（05）：107.
[2]李海艳.关于高中政治课堂教学生活化的几点思考[J].考试周刊，2014（64）：119.
作者简介：
陈鹏宇，河南省开封市，河南省开封高级中学。