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摘要：随着社会和经济的发展，高职院校也进入了新的发展时期。我国高职院校也在自己的发展中探索适合自己发展的道路。在经济发展的浪潮中高职院校都在努力适应现代社会的发展需求，需要制定出更好的路线才能发展，才能培养出适合现在社会发展的合格人才。
关键词：
校企合作；人才培养；实践；职业技能
中图分类号：
G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2013）12012901
1校企合作的重要性
高职院校的发展是紧随社会的发展而发展的，高职院校主要是培养企业生产一线的管理型人才。而管理型人才的培养要有较强的理论知识也要有较强的实践经验，然而，学生在校期间主要是接触的理论知识，很少接触实践操作；为了让学生在走出校门时能具备理论和实践想结合的合格人才，高职院校都在探索着。校企合作就是指学校和企业合作，让学生把理论与实践结合，这个过程学校和企业的资源实现优势互补、共享，并能提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。
2校企合作现状分析
当今社会的发展也促使着高职院校不断的寻求自己的发展路径，使自己能适应当今社会的发展。要使校企合作起到最大的作用，就应该从改变校企合作的形式上做改革。长期以来，高职院校的校企合作只是局限在形式上，很难保证最终的效果。具体原因有以下几个方面：（1）学校和企业只是一种松散的关系，并没有建立两者都应遵守的健全机制，学校一味的降低成本，而企业在追求着利益，所以学生有了消极的态度，学生并不能得到真正的锻炼。（2）学校在此时在对学生的管理上又处于遥控状况，管理力度不强。不能对学生做及时的理论指导。（3）学生自控能力有限，学校不能及时对其进行思想教育和心理辅导，导致学生受到社会不良因素的影响，而耽误实习的机会。
3校企合作新方式的探索
3.1加强学校和企业的合作，健全校企合作的管理机制
由于以前校企合作中学校和企业没有建立起健全的合作机制，导致对学生的管理和指导比较薄弱，所以应加强机制的建立。第一，学校和企业应相互交流，提出自己认为有利的意见，互相探讨讨论，从中找出适合双方共同发展的新路子。第二，学校要进行课程改革，制定实习实训大纲，并要结合实际情况推出合适的教学计划，使理论和实践能有机结合起来。第三，企业要针对自己合作的学校制定出有竞争机制的学生实习模式，可以把实习分为几个阶段，实行淘汰制。这样有利于企业发现人才，能为自己注入新鲜血液。第四，企业和学校要定时对实习学生进行阶段性测试，并建立适应的奖励机制，根据成绩对学生进行奖励。
3.2学校与企业加强合作，共同申报和承担科研课题，做好专业创新，研究新技术，促进地方经济和生产力的发展
校企合作的过程中学校和企业可以合作创新，结合双方的实际情况提出相应的课题，搞好科研创新。学校利用企业的丰富实践经验，企业利用学校的坚实理论基础。做好优势互补，做好科研创新，促进地方经济和生产力的发展。
3.3校企合作师资培训模式
学校教师一直从事理论教学，在实践教学方面缺乏经验，对学生的实习实训也不会做娴熟的指导。企业一线技术人员一直从事技术操作工作，没有坚实的理论基础，所以学校和企业可以开展师资培训。企业提供岗位让教师进入工作现场相应的岗位进行学习，帮助教师掌握岗位能力，提高自身的综合能力。学校根据企业的实际情况开设相应的理论培训班，帮助企业一线技术人员提高理论基础。
3.4实行“校中厂”校企合作模式，创建“教学做”三位一体化的教学平台
高职院校若想有突破性的发展，应打破办学过程中瓶颈的束缚，校企合作的目标就是相关利益者的“股份制”合作，高职院校可以通过“请进来”的模式建立“校中厂”，这样学生就可以在学校内部展开实习实训，而且学校利用“请进来”的模式也是相当于把企业的先进技术引进学校的一种形式。企业也可以在学校接触到先进的理论知识，作为自己的技术指导。这种“校中厂”的模式给学校和企业都带来了利益，是一种双赢的形式。
4校企合作待解决的问题
4.1校企合作的层次选择问题
高职院校的校企合作要根据自己实情确定，不能一味盲目的追求高层次，应该在自己的发展过程中结合自己的实际选择适合自己的层次；在校企合作的开始，要结合自己的实情选择适合自己的企业，做到最大限度的发挥校企合作的作用。
4.2校企合作运行机制建立的问题
高职院校要想建立健全的校企合作的运行机制，就必须发挥自己的主动性，主动去找适合自己的企业，拉动和引进先进的技术和经验。在这个过程中还需要发挥政府的宏观调控和指导的职能。相关政府部门可以出台相应的政策来支持校企合作，激发企业对人才的需求动力，推动校企合作，促进企业和学校的共同发展。
4.3校企合作模式的选择问题
校企合作模式的选择与制定并不是一成不变的，学校可以根据自己情况选择模式和企业，企业也可以根据自己的情况选择合适模式和学校。所以在校企合作计划制定时，选择好适合自己的模式是校企合作成功的关键之一。
参考文献
[1]刘敏丽.高职教育顶岗实习的探索与实践[J].中国冶金教育，2011，（01）：5052.
[2]纪传仁.关于校企合作机制问题的思考[J].辽宁高职学报，2011，（03）.
[3]陈宝根.浅谈校企合作发展方式[J].科技资讯，2012，（10）.
作者简介：
刘洋，男，湖南隆回人，广西经济管理干部学院助教，法学硕士，研究方向：党建理论研究。
关键词：
校企合作；人才培养；实践；职业技能
中图分类号：
G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2013）12012901
1校企合作的重要性
高职院校的发展是紧随社会的发展而发展的，高职院校主要是培养企业生产一线的管理型人才。而管理型人才的培养要有较强的理论知识也要有较强的实践经验，然而，学生在校期间主要是接触的理论知识，很少接触实践操作；为了让学生在走出校门时能具备理论和实践想结合的合格人才，高职院校都在探索着。校企合作就是指学校和企业合作，让学生把理论与实践结合，这个过程学校和企业的资源实现优势互补、共享，并能提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。
2校企合作现状分析
当今社会的发展也促使着高职院校不断的寻求自己的发展路径，使自己能适应当今社会的发展。要使校企合作起到最大的作用，就应该从改变校企合作的形式上做改革。长期以来，高职院校的校企合作只是局限在形式上，很难保证最终的效果。具体原因有以下几个方面：（1）学校和企业只是一种松散的关系，并没有建立两者都应遵守的健全机制，学校一味的降低成本，而企业在追求着利益，所以学生有了消极的态度，学生并不能得到真正的锻炼。（2）学校在此时在对学生的管理上又处于遥控状况，管理力度不强。不能对学生做及时的理论指导。（3）学生自控能力有限，学校不能及时对其进行思想教育和心理辅导，导致学生受到社会不良因素的影响，而耽误实习的机会。
3校企合作新方式的探索
3.1加强学校和企业的合作，健全校企合作的管理机制
由于以前校企合作中学校和企业没有建立起健全的合作机制，导致对学生的管理和指导比较薄弱，所以应加强机制的建立。第一，学校和企业应相互交流，提出自己认为有利的意见，互相探讨讨论，从中找出适合双方共同发展的新路子。第二，学校要进行课程改革，制定实习实训大纲，并要结合实际情况推出合适的教学计划，使理论和实践能有机结合起来。第三，企业要针对自己合作的学校制定出有竞争机制的学生实习模式，可以把实习分为几个阶段，实行淘汰制。这样有利于企业发现人才，能为自己注入新鲜血液。第四，企业和学校要定时对实习学生进行阶段性测试，并建立适应的奖励机制，根据成绩对学生进行奖励。
3.2学校与企业加强合作，共同申报和承担科研课题，做好专业创新，研究新技术，促进地方经济和生产力的发展
校企合作的过程中学校和企业可以合作创新，结合双方的实际情况提出相应的课题，搞好科研创新。学校利用企业的丰富实践经验，企业利用学校的坚实理论基础。做好优势互补，做好科研创新，促进地方经济和生产力的发展。
3.3校企合作师资培训模式
学校教师一直从事理论教学，在实践教学方面缺乏经验，对学生的实习实训也不会做娴熟的指导。企业一线技术人员一直从事技术操作工作，没有坚实的理论基础，所以学校和企业可以开展师资培训。企业提供岗位让教师进入工作现场相应的岗位进行学习，帮助教师掌握岗位能力，提高自身的综合能力。学校根据企业的实际情况开设相应的理论培训班，帮助企业一线技术人员提高理论基础。
3.4实行“校中厂”校企合作模式，创建“教学做”三位一体化的教学平台
高职院校若想有突破性的发展，应打破办学过程中瓶颈的束缚，校企合作的目标就是相关利益者的“股份制”合作，高职院校可以通过“请进来”的模式建立“校中厂”，这样学生就可以在学校内部展开实习实训，而且学校利用“请进来”的模式也是相当于把企业的先进技术引进学校的一种形式。企业也可以在学校接触到先进的理论知识，作为自己的技术指导。这种“校中厂”的模式给学校和企业都带来了利益，是一种双赢的形式。
4校企合作待解决的问题
4.1校企合作的层次选择问题
高职院校的校企合作要根据自己实情确定，不能一味盲目的追求高层次，应该在自己的发展过程中结合自己的实际选择适合自己的层次；在校企合作的开始，要结合自己的实情选择适合自己的企业，做到最大限度的发挥校企合作的作用。
4.2校企合作运行机制建立的问题
高职院校要想建立健全的校企合作的运行机制，就必须发挥自己的主动性，主动去找适合自己的企业，拉动和引进先进的技术和经验。在这个过程中还需要发挥政府的宏观调控和指导的职能。相关政府部门可以出台相应的政策来支持校企合作，激发企业对人才的需求动力，推动校企合作，促进企业和学校的共同发展。
4.3校企合作模式的选择问题
校企合作模式的选择与制定并不是一成不变的，学校可以根据自己情况选择模式和企业，企业也可以根据自己的情况选择合适模式和学校。所以在校企合作计划制定时，选择好适合自己的模式是校企合作成功的关键之一。
参考文献
[1]刘敏丽.高职教育顶岗实习的探索与实践[J].中国冶金教育，2011，（01）：5052.
[2]纪传仁.关于校企合作机制问题的思考[J].辽宁高职学报，2011，（03）.
[3]陈宝根.浅谈校企合作发展方式[J].科技资讯，2012，（10）.
作者简介：
刘洋，男，湖南隆回人，广西经济管理干部学院助教，法学硕士，研究方向：党建理论研究。