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高中语文课程标准主张语文学习个性化、阅读个性化，正是对阅读教学的解放，目的是培养学生对文学作品主题、形象、艺术手法的多样性的认识，发挥阅读主体的主观能动性．鼓励学生独特的、个性的、有价值的理解，提高阅读的效果．甚至将作品的价值内化为学生的精神本质和生命体验。
横看成岭侧成峰——文本多元解读的探索
【摘 要】
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高中语文课程标准主张语文学习个性化、阅读个性化，正是对阅读教学的解放，目的是培养学生对文学作品主题、形象、艺术手法的多样性的认识，发挥阅读主体的主观能动性．鼓励学生独特
【机 构】
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浙江温州瓯海二中
【出 处】
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中学语文：教学大参考
【发表日期】
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2006年5期
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