【摘 要】
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2001年9月，当我第一次看到《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）时，感觉像老友重逢一般，有很多共同语言。《纲要》贯穿“以幼儿为本”的观念，提倡还幼儿应有的地位，还幼儿
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2001年9月，当我第一次看到《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）时，感觉像老友重逢一般，有很多共同语言。《纲要》贯穿“以幼儿为本”的观念，提倡还幼儿应有的地位，还幼儿有意义的愉快童年。多年来，我们在教学过程中经常片面强调“教”的单向性，忽视了幼
When I first saw “Kindergarten Education Guidance Outline (Provisional)” (hereinafter referred to as the “Outline”) in September 2001, I feel like an old friend meets again and has many common languages. The “Outline” runs through the notion of “child-oriented”, advocates the due status of young children and makes meaningful and enjoyable childhood for young children. Over the years, we have often unilaterally emphasized the unidirectional nature of “teaching” during the teaching process and neglected young children
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1288号会员马礼庆(重庆市)我最喜欢诸葛跳了,我会买一棵高耸入云的香蕉树送给它,不过这得等到我中了500万大奖后哦!
No. 1288 Member Ma Liqing (Chongqing Municipality) M
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