论文部分内容阅读
该研究以某中外合作TESOL教师教育项目为背景,运用开放式问卷对教师发展的学习需要进行调查,结果显示,教师参加该项目的目的各异,要求各异,教师普遍缺乏研究经验等.据此对英语教师职业专业化的现状进行思考.目前国内英语教师职业专业化受诸多社会文化因素的制约,这一职业仍具有一定的可替代性.在教师教育项目中,过程课程大纲的实施将有利于满足背景各异的教师群体的学习要求.