【摘 要】
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<正>课堂话语不仅是教师执行教学计划的工具,而且还是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。近年来,课堂话语的作
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<正>课堂话语不仅是教师执行教学计划的工具,而且还是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。近年来,课堂话语的作用越来越受到重视。赵晓红、王银泉和胡青球指出,在我国以教师为中心的课堂教学中,教师话语往往占用了70%,甚至90%的课堂时间,学生参与课堂活动和发表见解的机会很少,因而不利于学生语言交际能力的培养。周星和刘家荣在英语课堂教师话语的调查中也表明,给学生提供更多的交际机会,有利于语言习得。因此,在英语教学中如何创设师生互动的环境和条件,如何激发学生话语权的"原动力",培养学生的话语能力,是一个亟待研究的重要课题。
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