【摘 要】
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话题简介 什么是名校？“升学率高就是名校？”“有特色学校就是名校？”“按上级部门评估标准创建的就是名校？” 任何一名有志向有抱负的校长都会为创立名校品牌而奋斗。“他山之石，可以攻玉”。不少成功的校长在创立学校品牌的过程中积累了许多宝贵的经验，也有一些学校留下了深刻的教训。作为校长（教师），你认为什么样的学校能称之为名校？名校应如何创建？
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话题简介
什么是名校？“升学率高就是名校？”“有特色学校就是名校？”“按上级部门评估标准创建的就是名校？”
任何一名有志向有抱负的校长都会为创立名校品牌而奋斗。“他山之石，可以攻玉”。不少成功的校长在创立学校品牌的过程中积累了许多宝贵的经验，也有一些学校留下了深刻的教训。作为校长（教师），你认为什么样的学校能称之为名校？名校应如何创建？
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近日，安徽省教育厅出台《安徽省普通高中学业水平考试实施办法（征求意见稿）》，提出从2017年秋季入学的普通高中一年级学生开始，拟实行“文理不分科”。 安徽省提出，高考总分依旧为750分，语数外各150分外，考生可根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史等6门科目中自主选择3个科目参加等级考试，可以文理兼修、文理兼选，成绩进行等级赋分后计入总分。 从2017年开始，安徽省普通高中学业水平考试
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信息技术课程新教材在教学内容的选择上体现了“以人为本”的人文精神宗旨，在培养学生的人文素养方面具有明显优势，因此，新教材利用全面实施之际，教师应转变观念，在教学目标的把握上、教学资源的选择上、教学活动的组织上加强人文精神教育，提高学生的人文素养。 旧教材对学生的要求是掌握基本操作即可，完全忽略了对学生发现问题和解决问题能力的培养，而新教材和新课改的要求就是要提高学生发现问题和解决问题的能力。
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