【摘 要】
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语文教育活动是在特定的时空中,教师与学生双向的积极的生命运动过程。如何更多地体现对学生的人文关怀和终极关怀,尊重具体的人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样化是语
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语文教育活动是在特定的时空中,教师与学生双向的积极的生命运动过程。如何更多地体现对学生的人文关怀和终极关怀,尊重具体的人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样化是语文课程的应有之义。1.培养学生的创造性。用创造去展示生命的灵动与飞扬,这当是我们生活的应有意义。人类理想的尊严,也正是由创造来确定的。人本主义心理学家马斯洛认为:人有自我实现的倾向,人的一生是不断追求自我实现的过程,良好的教育就是要
Chinese education is a two-way active life movement process between teachers and students in a specific space-time. How to embody the humane care and ultimate concern for the students, respect the life value of specific people and respect the specific human culture and diversification are the proper meanings of the Chinese curriculum. 1. Cultivate students’ creativity. It is the proper meaning of our life to create and show the agility and flying of life. The dignity of human ideal is precisely determined by creation. Maslow humanist psychologist that: people have a tendency to self-realization, one’s life is the constant pursuit of self-realization process, a good education is to
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动手实践、自主探索与合作交流是学生开展有效的数学学习活动的重要方式，教师应积极创造条件让学生主动根据自己的体验，用自己的思维方式，自主地去探究、去发现有关的数学知识，而且要在理念上正本清源，提高探究活动的实效，激发课堂活力，以实现学生主体性的发展。 一、确定中心问题，为探究学习搭建平台 在学生提出问题的基础上确定中心问题，让学生面临一个需要立即解决的现实问题，为探究学习搭建平台。古人云：“学则
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