【摘 要】
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作者简介 清华大学附属小学商务中心区实验小学执行校长,特级教师 大家好! 今天,我们聚在这里是为我们的孩子做一些研讨,在座的各位有些是我的老朋友,有些是我的新朋友,我想和大家探讨的主题是:作为教育工作者,我们应该教给孩子什么? 中国家长不合理的教育期望 中國的教育是要孩子上大学。在座的每一位都想着自己的孩子上大学,能上一般大学绝不上职业类大学,能上清华、北大绝不上一般类的重点学校,这就是我
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生涯教育与积极心理有着天然的内在一致性。生涯教育要帮助学生回答“我是谁”“从哪里来”“到哪里去”“如何实现自我价值”等人生最基本的问题,而对这些问题如何探索与回答,就是生涯智慧的体现,也是积极心理养成的关键。虽然二者在实践中属于不同领域,但目标都是为了促进人的健康成长,最终指向人生的幸福。 通过生涯智慧分阶段培育,能促进积极心理逐步养成。下面我们分为小学、初中和高中三个阶段分别论述。 一、生涯
在班級管理中,我们经常发现,对于同一问题,不同教师的管理行为、处理方式是不同的,有的甚至大相径庭。我曾给新教师一个案例,请他们进行角色模拟。 李老师在办公室批改作业,这时三(1)班的小丽同学急匆匆过来:“李老师,不好了,我们班小红同学不舒服,吐了一地,你快去看看吧!”李老师随即与小丽来到教室,只见小红趴在课桌上,几个同学捂着鼻子,嘴里还不断地说“真臭,也不吐到外面去……” 如果你是李老师,你会
摘 要 传统的道德判断理论的基本观点是道德推理导致了道德判断,随后,研究者们又逐渐认识到情绪情感在道德判断中的重要性。之后,由于学者们对情绪情感在道德判断中的贡献问题产生争议,相继出现了一系列道德判断加工机制的新理论。几种理论为学校道德教育工作的开展提出了新的思路。 关 键 词 道德判断;社会直觉模型;双重加工理论;Moll理论;道德教育 作者简介 曹晓君,西华师范大学教育学院心理学教
近日,笔者有幸参与了首次全国性教育信息化专项督查,对村小、教学点等“教育末梢”普及优质教育资源的进展情况进行了实地考察。发现了一些仍需商讨及改进的地方,将其总结为九个字,即“不适用、不会用、没保障”。 对于“不适用”的问题,优质教育资源应根据“教育末梢”的实际情况进行相应调整。目前全国大部分省市实现了“教学点数字教育资源全覆盖”,然而却存在不适用的情况。在许多教学点,均有完全不使用数字资源的情况
从全国范围来看,大多数学校的家长委员会在学校敎育的改革和发展中,发挥了至关童要的作用,增强了学校敎育的效果。策划者说家长委员会是代表全体家长参与学校民主管理,支持和
港澳流动渔民曾凭着香港、澳门的科技、资金、市场的优势,发展很快。随着我国实行改革开放政策和国际竞争的加剧,在前进的道路上却遇到了新的问题,其发展走向既是他们关心的
学校需要教授的十二大核心价值,可被分层化,依据其内在要素及学生身心发展特点划分为层次从低到高、距离“生活同心圆”由近及远的子价值。在此基础上,设计以问题为导向、跨学科
[聊斋]冷漠,麻木,对弱势群体视而不见——这些都是现代病。不过,从下面这则故事可以发现,此“病”的潜伏期至少有数百年。老道对种梨人“幽了一默”,让你对他的道行不得不“I
我常听到许多人感慨“昨是今非”,总觉得当今世风日下,人心不古。我们不能否认现代社会的确有许多人与人之间疏离冷漠的现象。不过,从殷商以来,现在的中国可能是最富强康乐的时刻。我们其实比以前文明了许多,人权的提升、对弱者的尊重、两性的平等……即使是对政敌,也几乎罪不及孥。制度的进步使人们的福利得到极大的提升,从某一观点来看,也是道德的提升,因此我们不必过度缅怀过去。当然,科技社会也一定会衍生出许多新的伦
为充分发挥与整合科研院所、高校、企业行业、金融机构、社会公益组织等多方力最开展财经素养教育的理论研究与实践活动,中国教育科学研究院协同西南财经大学、上海财经大学、