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摘 要
Flash动画软件是一款平面设计软件，动画效果有开形状渐变动画、补间动画、元件动画、引导层动画、遮罩动画等，五种动画形式单学比较容易，但组合起来为设计一个故事情节就不是那么容易了，中学生制作动画最大的困难是绘画，然而没有图如何能动，需要培养学生绘图能力、整体构思能力。
【关键词】Flash动画；关键帧；动画设计
信息技术教材的更新，初二教材是学习Flash 8，正好机房电脑中安装有Flash cs4 软件，这个版本比教材高，完成教学内容应该没有什么大的问题？可以以往可带过动画制作兴趣小组，发现一个很困扰的问题，学生很喜欢动画，也乐意动手制作，可为什么就没能完成一些有价值的、有意义的作品呢？这是我常思考的问题。通过这一学期的教学，不断尝试寻求最佳解决办法，下面是我的几点建议，希望与大家分享。
1 培养制作动画的兴趣，增强学生实践操作的自信心
兴趣是最好的老师，没有兴趣不可能会去深入探究。何为动画，我想必先有画，其次才是动吧！而画画恰恰是学生完成任务的重中之重。给学生多一些时间或许能完成心中所想的图案，一节课40分钟，去掉上、下课时间，真正有效时间也就30分钟左右，如何能在这么短的时间内让学生体验到动画制作的乐趣，从而达到激发学生乐意学习动画制作兴趣的目的。
画图是难点怎么办呢？可用一些几何图代替来实现动画效果，比如制作逐帧动画，逐帧动画就是每帧都要画图，图的形状、位置、颜色都可进行一些改变，通过连续播放产生视觉动画效果。在短时间内画很复杂的图，一节课的时间是办不到的。因此，建议学生用几何图形如圆形来完成，制作5到10帧。
方法1：可以先在第一帧舞台中画一个圆形，颜色不限，再插入10个关键帧，然后修改每个关键帧中圆的颜色；
方法2：可以在第一帧上绘图9个大小、颜色相同的圆，按3排3行摆放，在时间轴上插入10个关键帧，修改每帧圆的颜色。第一帧第一个圆红色，第二帧第二个圆红色，第三帧第三个圆红色，其他圆的颜色不变，在播放时，可以明显感觉颜色如彩灯一样在走动，学生完成起来也比较容易，通过这个实例的制作，对于任务完成快的学生可以引导他们完成制作显示文字的动画效果，那可能需要画更多的圆形，如果学生完成得好，可以很好地帮助学生理解什么是点阵图。
2 绘画技巧的培养，提升学生的电脑操作技能
我们的学生有的从小就在学习绘画，不仅是美术课，因此用笔在纸上基本能按心中所想进行绘图，但换成“鼠标笔”，可能有很多美好的想法，可因“鼠标笔”不听话，不能完成任务，而失去制作信心。那么，就需要引导学生去尝试使用电脑技巧来完成绘图。比如制作花朵，用“鼠标笔”直接绘制是可以画出来的，但需要很细心、很耐心，学生因时间有限，做不到耐心与细心，但利用旋转功能就能很容易实现；方法：先绘制一个椭圆，用鼠标调整好形状，将图形中心移到最下端，打开旋转变形面板，设置旋转角度45，单击旋转复制按钮，单击8次即可得到一个花朵的图案，这种方法学生因好奇心驱使，学习效果会很好；用Flash 软件绘图，也比画图软件容易些，因直线、曲线可通过鼠标的拖拽达到所需要的形状，屏幕网络显示，可以比较精确的定位，如果将正方形变成一个箭头状飞镖，可先绘制一个正方形，在用鼠标拖动其中一个角向内位移，形成箭头状位移合适位置后松鼠标，接着调整移动两边角的位置及边线为曲线样式。电脑绘画技巧也是需要多多练习的，通过制作简单图案来培养学生兴趣，学生在完成绘图的过程中还提高了电脑绘画技能。
3 引导学生联想画面，培养学生胸有成竹的设计思路
“胸有成竹”，这个不难理解，我们在上课时，学生做到这点了吗？很显然没有，这也是学生制作动画时的难点。心中无形、无物，鼠标在手，做什么、画什么呢，不清楚？因此需要创设情境，赋图形一定的内容，把图形拟人化，构思一个小故事，创设一个场景，比如制作鱼缸，里有什么，有水、有草、有小石头、有鱼……那么水、草、小石头、鱼又如何表现，水、草、小石头、鱼最好用什么颜色、如何绘制才能达到最佳表现等等，用这些问题引导学生思考，让学生心中能形成美图，然后进行制作，相信有了这样的铺设之后，学生完成作品自然能水道渠成，达到事半功倍的效果。
总之，教学有法，教无定法，动画教学也是第一次引入课堂，通过谈话、调查表明学生还是很喜欢制作动画，但是由于制作动画中会遇到很多困难，因而阻止了学生动手制作的信心，还需要多想办法，循序渐进地不断增强学生的学习兴趣与自信心。
Flash动画软件是一款平面设计软件，动画效果有开形状渐变动画、补间动画、元件动画、引导层动画、遮罩动画等，五种动画形式单学比较容易，但组合起来为设计一个故事情节就不是那么容易了，中学生制作动画最大的困难是绘画，然而没有图如何能动，需要培养学生绘图能力、整体构思能力。
【关键词】Flash动画；关键帧；动画设计
信息技术教材的更新，初二教材是学习Flash 8，正好机房电脑中安装有Flash cs4 软件，这个版本比教材高，完成教学内容应该没有什么大的问题？可以以往可带过动画制作兴趣小组，发现一个很困扰的问题，学生很喜欢动画，也乐意动手制作，可为什么就没能完成一些有价值的、有意义的作品呢？这是我常思考的问题。通过这一学期的教学，不断尝试寻求最佳解决办法，下面是我的几点建议，希望与大家分享。
1 培养制作动画的兴趣，增强学生实践操作的自信心
兴趣是最好的老师，没有兴趣不可能会去深入探究。何为动画，我想必先有画，其次才是动吧！而画画恰恰是学生完成任务的重中之重。给学生多一些时间或许能完成心中所想的图案，一节课40分钟，去掉上、下课时间，真正有效时间也就30分钟左右，如何能在这么短的时间内让学生体验到动画制作的乐趣，从而达到激发学生乐意学习动画制作兴趣的目的。
画图是难点怎么办呢？可用一些几何图代替来实现动画效果，比如制作逐帧动画，逐帧动画就是每帧都要画图，图的形状、位置、颜色都可进行一些改变，通过连续播放产生视觉动画效果。在短时间内画很复杂的图，一节课的时间是办不到的。因此，建议学生用几何图形如圆形来完成，制作5到10帧。
方法1：可以先在第一帧舞台中画一个圆形，颜色不限，再插入10个关键帧，然后修改每个关键帧中圆的颜色；
方法2：可以在第一帧上绘图9个大小、颜色相同的圆，按3排3行摆放，在时间轴上插入10个关键帧，修改每帧圆的颜色。第一帧第一个圆红色，第二帧第二个圆红色，第三帧第三个圆红色，其他圆的颜色不变，在播放时，可以明显感觉颜色如彩灯一样在走动，学生完成起来也比较容易，通过这个实例的制作，对于任务完成快的学生可以引导他们完成制作显示文字的动画效果，那可能需要画更多的圆形，如果学生完成得好，可以很好地帮助学生理解什么是点阵图。
2 绘画技巧的培养，提升学生的电脑操作技能
我们的学生有的从小就在学习绘画，不仅是美术课，因此用笔在纸上基本能按心中所想进行绘图，但换成“鼠标笔”，可能有很多美好的想法，可因“鼠标笔”不听话，不能完成任务，而失去制作信心。那么，就需要引导学生去尝试使用电脑技巧来完成绘图。比如制作花朵，用“鼠标笔”直接绘制是可以画出来的，但需要很细心、很耐心，学生因时间有限，做不到耐心与细心，但利用旋转功能就能很容易实现；方法：先绘制一个椭圆，用鼠标调整好形状，将图形中心移到最下端，打开旋转变形面板，设置旋转角度45，单击旋转复制按钮，单击8次即可得到一个花朵的图案，这种方法学生因好奇心驱使，学习效果会很好；用Flash 软件绘图，也比画图软件容易些，因直线、曲线可通过鼠标的拖拽达到所需要的形状，屏幕网络显示，可以比较精确的定位，如果将正方形变成一个箭头状飞镖，可先绘制一个正方形，在用鼠标拖动其中一个角向内位移，形成箭头状位移合适位置后松鼠标，接着调整移动两边角的位置及边线为曲线样式。电脑绘画技巧也是需要多多练习的，通过制作简单图案来培养学生兴趣，学生在完成绘图的过程中还提高了电脑绘画技能。
3 引导学生联想画面，培养学生胸有成竹的设计思路
“胸有成竹”，这个不难理解，我们在上课时，学生做到这点了吗？很显然没有，这也是学生制作动画时的难点。心中无形、无物，鼠标在手，做什么、画什么呢，不清楚？因此需要创设情境，赋图形一定的内容，把图形拟人化，构思一个小故事，创设一个场景，比如制作鱼缸，里有什么，有水、有草、有小石头、有鱼……那么水、草、小石头、鱼又如何表现，水、草、小石头、鱼最好用什么颜色、如何绘制才能达到最佳表现等等，用这些问题引导学生思考，让学生心中能形成美图，然后进行制作，相信有了这样的铺设之后，学生完成作品自然能水道渠成，达到事半功倍的效果。
总之，教学有法，教无定法，动画教学也是第一次引入课堂，通过谈话、调查表明学生还是很喜欢制作动画，但是由于制作动画中会遇到很多困难，因而阻止了学生动手制作的信心，还需要多想办法，循序渐进地不断增强学生的学习兴趣与自信心。