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构建科学素质教育的理科课程，是当前理科课程理论与实践研究中的一个急迫而重要的课题。本文在论述“科学素质”从“口号”到理科课程目标演进的基础上，结合英、美理科课程的改革，从“体例性”、“全面性”和“持续性”等３个方面，阐述了构建科学素质教育的理科课程的基本思路。
构建科学素质教育的理科课程(一)
【摘 要】
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构建科学素质教育的理科课程，是当前理科课程理论与实践研究中的一个急迫而重要的课题。本文在论述“科学素质”从“口号”到理科课程目标演进的基础上，结合英、美理科课程的改
【机 构】
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东北师范大学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2000年10期
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