【摘 要】
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【内容摘要】“学讲导结”是一种倡导以自主、合作、探究为主的学习方式，以学生的学、讲为主，教师扮演“导”的角色。在初中语文课堂上应用这种教学模式可以更好完成自学与群学的有机结合，帮助学生找到正确的学习方向，完成更加系统规范的教学指导工作，推动初中语文取得良好的教学效果。基于此，本文就从目标导学、自主先学、合作讲学总结提升四个方面论述了“学讲导结”模式在初中语文课堂上的应用策略。 【关键词】初中语文
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【内容摘要】“学讲导结”是一种倡导以自主、合作、探究为主的学习方式，以学生的学、讲为主，教师扮演“导”的角色。在初中语文课堂上应用这种教学模式可以更好完成自学与群学的有机结合，帮助学生找到正确的学习方向，完成更加系统规范的教学指导工作，推动初中语文取得良好的教学效果。基于此，本文就从目标导学、自主先学、合作讲学总结提升四个方面论述了“学讲导结”模式在初中语文课堂上的应用策略。
【关键词】初中语文
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【内容摘要】“三力”课堂，是指“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”的课堂样态。基于“三力”思路而设计的课堂，自然带有激发学生学习主动性的一面，学生的学习动力与活力可以成为教学设计与实施的时候考虑的主要因素。立足点还是“三力”的思路，可以通过设计认知冲突，激发学生的学习动力;引导学生探究，激发学生的学习活力;结合教学反思，促进师生生长能力。当教师激发学生的学习动力的时候，实际上就是培养学生的学习动
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【内容摘要】近些年来，随着我国在教育方面的改革工作力度不断加大，许多传统刻板的教育理念与教学方式得到了很大的改善，尤其是在初中数学教学方面，学生的创新性思维与数学实际运用等多种重要能力的培养已经受到了越来越多的关注，与此同时，数形结合作为一种将数学中抽象的知识内容与几何图形相结合分析的数学思想能够有效促进学生们的数学能力提升，因此，本文主要针对数形结合思想在初中数学教学中的有效运用进行深度的思考，
【内容摘要】高中英语教学中，采取小组合作学习模式，体现出了新课标对于课堂教学提出的“自主、合作、探究”学习要求，能充分发挥出学生的主体作用，让学生在合作学习中加深对知识的理解。对此，下面结合高中英语教学实际，就合作学习方式的应用策略进行分析。 【关键词】合作学习 高中英语 应用 前言 新课程标准要求在高中英语教学中，教师要在培养学生语言综合应用能力的基础上，对学生的英语思维、表达能力进行培养
【内容摘要】本文笔者举例阐述了英语早读课上如何运用增强学生自主管理能力、灵活多样的早读课的组织形式以及分层评价三项措施来提升学生参与早读课的兴趣、促进学生均衡发展、加强学生之间的相互竞争。从而体现了早读课是提高英语课堂实效的有效载体，是培养学生英语素质、人文素养和提高学生英语学习实效的重要阵地，是英语课堂的延伸和补充。 【关键词】英语早读课 自主管理 课堂组织 分层评价 俗话说，“一日之计在于
【内容摘要】建立一种新型的师生关系已经成为课堂教学成败的重要因素，只有建立一种合理的和谐的师生关系，才能真正保證学生在课堂上的主体地位。学生只有认识到自己被关注，被需要，才能全身心的投入到课堂中去。课堂教学作为课程改革的主阵地和落脚点，教师知识渊博，说话风趣幽默，课堂气氛活跃，教师一视同仁，细心听取，不偏爱、不歧视，尊重学生的人格和自尊心，不挖苦和讽刺学生。学生心情舒畅，听课效率就高。总之，要提高
【内容摘要】随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中历史课堂也需要顺应新课改中的教学要求，抛弃传统且落后的教学理念与教学方式，将培养中学生的历史核心素养作为首要教学任务，完成初中历史课堂教学的改革创新。本文将阐述，在初中历史课堂教学中培养学生核心素养的重要性，与提升初中历史教学质量的有效性，并提出切实可行的教学策略。 【关键词】核心素养 初中历史 教学有效性 初中历史学科的核
【内容摘要】问题式教学是符合高中地理教学特点的教学方式。在问题教学模式下，学生的主体学习地位得以突出体现，学习的主观能动性得以充分发挥，学习效率得以大幅度提高。教师要充分认识问题式教学在高中地理教学中的作用，创设教学情境，提出问题、分析问题和解决问题，在总结探究中内化知识，促进高中物理教学有效性的提高。 【关键词】高中地理问题式教学应用策略 传统的高中地理教学，教师采取讲解灌输教学模式，学生通
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