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<正>【前端分析】众所周知,音乐具有陶冶情操的审美功能、潜移默化的教育功能和愉悦身心的娱乐功能,而歌唱作为音乐学科教学的主要内容,在促进学生的智力发展、良好品格的培养等方面发挥了强大的作用。我国许多中小学音乐教师长期致力于歌唱教学的研究,也常把学生能否演唱多声部合唱作为歌唱教学成功与否的标准。但多声部歌唱在学校课堂教学中的推进很困难,原因有各方面:学生识谱能力有限、学生缺乏音程音准的控制能力、缺少系统地培养