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【摘 要】
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针对目前高职艺术院校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来的负面效应，教师应改变用同一内容、进度、方法授课的传统模式，注重学生个体差异，实施分层教学，因材
【机 构】
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北海艺术设计职业学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2009年26期
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