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导入是历史课堂教学中的重要环节,是一门教学技巧。本文根据初中历史新课程标准的要求,结合建构主义教学理论,就优化初中历史课堂导入展开探讨。
运用建构主义教学理论,优化初中历史课堂导入
【摘 要】
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导入是历史课堂教学中的重要环节,是一门教学技巧。本文根据初中历史新课程标准的要求,结合建构主义教学理论,就优化初中历史课堂导入展开探讨。
【机 构】
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福建省漳平市二中西园校区,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年17期
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