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语言实验室能为学生提供学习语言的情景与对话,既形象、生动,富有实战性和趣味性,增加语言的真实感,又有校正的作用。学生学起来不仅不感到枯燥,而且会饶有兴趣。然而语言实验室的这些特点并不一定对所有的大学生都产生同样的作用。这是由于学生的外语素质、教师授课的方式不同,结果导致各种心理反映而产生不同的效果。因此,教师在语言实验室里授课如何根据大学生的心理差异进行因材施教乃是一个十分现实的课题。