【摘 要】
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目的:对临床护理教学中不同教学方法 的应用效果进行研究,以期能够为有关人员开展工作提供些许参考.方法:本次实验选取本院2018年5月-2019年5月期间实习护士100人,通过抽签将
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目的:对临床护理教学中不同教学方法 的应用效果进行研究,以期能够为有关人员开展工作提供些许参考.方法:本次实验选取本院2018年5月-2019年5月期间实习护士100人,通过抽签将实习护士分为甲组及乙组,两组实习护士人数相同.在实验过程中,对甲组实习护士实施任务教学法,对乙组实习护士实施PBL教学法,统计和记录两组教学满意情况、实习护士实践成绩及理论成绩.结果:研究结果 显示,相比甲组,乙组教学满意度较高,两组之间存在明显差异,具有统计学意义(p<0.05);相比甲组实习护士,乙组实习护士实践成绩较高,两组实习护士之间差异明显,具有统计学意义(p<0.05);相比甲组实习护士,乙组实习护士理论成绩较高,两组实习护士之间差异较大,具有统计学意义(p<0.05).结论:相比任务教学法,PBL教学法在临床护理教学中的应用效果更好,其能够在一定程度上促进教学满意度的提升,提高实习护士的实践能力及理论成绩,具有一定的现实意义.
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