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核心素养无疑是当下历史学科教学最为关注的热点和重点话题,“以史为鉴”的历史学科的独特功能,在当下如何在教学中贯穿和激发学生的家国情怀尤为重要.笔者在教学实践中尝试以“家国情怀”为主线,打破课堂沉默状态,设计思路,教学《抗日战争》一课.
核心素养视阈下击破课堂沉默培养家国情怀 ——以《抗日战争》教学为例
【摘 要】
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核心素养无疑是当下历史学科教学最为关注的热点和重点话题,“以史为鉴”的历史学科的独特功能,在当下如何在教学中贯穿和激发学生的家国情怀尤为重要.笔者在教学实践中尝试
【机 构】
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江苏省江浦高级中学 江苏 南京 210000
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年27期
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